想北平 (2).pptx

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1、想北平老舍2003苏教版执教人江苏淮安金湖第二中学冯业芹学习目标1、有感情地朗读课文，体会作者对北平的情感。2、学习文本中对比衬托的手法并能运用于写作实践。3、品味作者通俗质朴富有地方色彩的语言特色。老舍,北京人,现代作家,原名舒庆春,字舍予。出生贫民家庭。其作品大都取材于市民生活,为中国现现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。主要作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》短篇小

2、说《月牙儿》剧作《茶馆》《龙须沟》“人民艺术家”课堂互动作者对北平的感情如何？在文中找出来。我（）我的北平爱作者既真爱北平，可为什么又说不出呢？作者具体写了北平的哪些特点？小组交流讨论复杂又有个边际动中有静显得自然布局匀调花多菜多果子多贴近自然作者爱北平，可为什么要写到欧洲的四大“历史的都城”？通过相互对比和衬托，突出北平的特点和作者对北平的偏爱之情。探究思考北平是历史悠久的大都市,有许多名胜古迹,可写的东西很多,但是作者却写的多是日常生活中的事物或画面,如积水滩和平民小院的环境，这是为什么？选取日常生活中的平

3、凡事物和画面：什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣的老城墙，墙边的花，院里的新鲜蔬菜及带霜的水果……作者采用以小见大的手法表现对平民生活的热爱之情。本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文。作者当时不在北京，那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。当年身处异地的老舍,在战乱的岁月中,更加思念他挚爱的北平。写作背景品味语言老舍说：“我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不

4、接二连三地用术语与名词。”品味语言通俗质朴而耐人寻味富有地方特色（京味）放飞你的思绪，和故乡来一次心灵的交流吧。以“我的故乡”为题写个片段，可以截取故乡的一个侧面，比如三河、稻田、公园、四季……或者你生活过的某一段场景……（要求在片段中能运用到对比衬托手法）