教案与象共舞.doc

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1、与象共舞罗小霞　　教学目标：　　　1.认识“睹、弛”等8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。　　　2.巧妙引导学生学会借助词语提炼课文主要内容，体会作者用词的准确性，学会抓住关键词语品读课文，领悟课文先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　4．了解泰国大象的特点，感受泰国的独特风情与文化，体会大象与人类和谐相处的美好画面。　　教学重点与难点：　　　　抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象，在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面，感受语言的魅力。　　教学方法与手段：　　　　将“读”作为最简单最直接的学

2、习方法：一步步引导学生懂得——读要目标明晰，读要由浅入深，读要辨析比较。在一次次的读书过程中，引导学生从词语入手提炼主要内容，从词语入手感受和谐画面，逐步提升阅读质量。教学过程预设　　一、谈话导入，初步感知　　　　1.谈话：播泰国风光，简介泰国。　　同学们，在我们国家的南面，是一个风光美丽、文化独特的国家——泰国。（播泰国风光片）简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。瞧，就连泰国国家的版图与大象也颇为相似。自古以来，那腿粗如柱，身似城墙的庞然大象是泰国人民心中胜利昌盛

3、吉祥的象征!今天，就让我们跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。（板书课题：强调“象”与“舞”的写法）提示：这是略读课文二、初读课文，读通读准　　1．导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2检查生字词认读：按摩气氛踮脚绅士松弛尴尬熟视无睹彬彬有礼翩翩起舞小心翼翼冲锋陷阵攻城守垒3.读带以上词语的句子：（1）大象对人群已经熟视无睹。（2）大象曾经驮着武士冲锋陷阵。（3）大象会小心翼翼地为人作按摩。（4）大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。（5）大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。4.过渡：多么神奇的大象，简直令人难以置信，不仅如此，还有很多不可思议的事呢

4、！就让我们带着这些问题，打开课文，快速地把课文浏览一遍,思考：课文有五个自然段，看看每个自然段都在写些什么？如果能够用一句简单的话来概括出来就更好！开始（三）把握中心句，深入理解“人象无间”的浓情厚意1.说说每个自然段写什么？出示：（1）在泰国,遇到大象是很自然的事。（2）.象是泰国的国宝。（3）在泰国，人和象没有距离。（4）.象是一种聪明又灵气的动物。（5）.最使我难以忘怀的是看大象跳舞。2.说说用中心句.概括段意的方法。四：抓住重点，深入了了解泰象；★谁来谈谈你感受最深的部分。重点在第四自然段。　　预设一为人按摩　　（点出）“最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢

5、地从人丛里走过去，他们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。”师：看这就是大象按摩的场景，刚开始有的游客非常害怕，大象踩着我或伤害到我怎么办呀？谁再来读读这句话来安慰安慰他，告诉他没有必要去担心，大象不会伤害到他。　　师：在这句话里，哪几个词最能说明大象不会伤害到他们。　（小心翼翼轻轻地抚摸慢慢地　）（3）是呀，但如果我们把这些词去掉，或改成其他词，会怎么样呢？“最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象从人丛里走过去，他们在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地

6、踩一番，有时也会用鼻子给人按摩。　　”说说看，有什么想法？（大象实在是很小心、很聪明）　　师：你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受大象多体贴，如果我们去接受大象的按摩，就不必紧张了。来，让我们再来读一读，好好感受一下大象的小心吧。　同学们，这段文字表面上好像在说大象会为人按摩，其实是在告诉我们人和大象的关系是怎样的？　　板书：亲密过渡：这段话中，还有你感受深刻的吗？　预设二　与人开玩笑　（点出）“有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了圈

7、，才不慌不忙地回到　那位　女士身边，把皮鞋还给了她。　那位　女士又惊奇又尴(gān)尬(gà)，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(bī)彬有礼的绅(shēn)士。”(1）、默读，思考：你觉得这头大象怎样？你从哪些语句看出大象给人开玩笑很有趣？（有教养、有礼貌、有道德）（悠然而去、优雅、彬彬有礼）　　（2）、多有趣的大象呀，既顽皮又有绅士风度，难怪　那位　女士会又惊奇又尴尬。同学们，如果你是那头顽皮的