《鸭子骑车记》教学设计.doc

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1、.《鸭子骑车记》教学设计教学目标1.指导学生阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，使学生爱上阅读，激发他们的课外阅读兴趣。2、通过导读，教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，用丰富的语言表达，享受更多的阅读乐趣。3、通过阅读故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。教学重难点通过欣赏鸭子，学会他的遇事不气馁，看准目标勇往直前的品质。教学准备《鸭子骑车记》绘本课件教学过程一、看看猜猜翻开故事。1、同学们，你们喜欢看书吗？今天老师给大家带来的故事是——（出示《鸭子骑车记》封面）学生接读故事名称。（板书课题）引导读题。谁做什么？

2、这本书是谁创作的？2、从这幅图的名字里，你发现了什么？我们看故事书要先学会仔细看看。（板书：看看）3、翻开画册，哇，五颜六色的飘带哎！从画册上，猜猜看，这会是一个怎样的故事？看书我们还可以猜猜。（板书：猜猜）..4、看，这就是故事中的那辆车子。多漂亮的车子哪，鸭子看见了，他在旁边怎么做的？我们一起做一做鸭子的动作。指导学生做动作。小鸭子，在你面前有这么一辆漂亮的车子，你现在心里有什么想法和主意呀？导语：大家都觉得这辆自行车很不错，很想骑，是吧？鸭子自己是怎么想的呢？读书我们可以先想想它的内容。（板书：想想）故事开始了——二、看看想想探究故事1、出示图，教师讲述：有一天在农

3、场里，鸭子看见了这辆自行车，他冒出了一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。”鸭子怎么骑的？仔细看看，谁来说一说。生描述，师引导按顺序说，指导自行车配件名称。（板书：说说）是的，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。来，我们一起学学鸭子骑车。（师生一起做动作。）2、师接着讲述：“开始，鸭子骑得很慢，而且左摇右晃，（板书：左摇右晃）但是很好玩！”你们看，鸭子乐得？（出示图母牛）鸭子骑过母牛的身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞——”母牛应了一声，可她心里想：一只鸭子

4、在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！..评：母牛太瞧不起鸭子了。瞧，画面上的母牛这么大，这么大，整个画面都是，说明他根本没把鸭子放在眼里。鸭子继续骑车——3、（出示图）师继续讲述：鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。小朋友仔细看看绵羊的眼神、表情、动作，绵羊此时心里会怎么想呢？导语：看看大卫是怎么写的呢？（出示：可她心里想：“要是不小心，他会受伤的!”）哦，绵羊在为鸭子担心呢！4、（出示图）师继续讲述：现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，可他心里想：“这可是真功夫啊！”看图，小朋友，你们看，狗撒开双腿拼

5、命跑，但是他有没有超过鸭子？你怎么看出来的？（板书：越骑越快）他继续快速地往前骑。（出示图）鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。“喵——”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”5、导语：鸭子“倏——”一下，骑过了猫的身边，一下子就骑得远远的啦。现在鸭子骑到了谁身边？（出示图）我们仔细看看马的动作、眼神，你们觉得马对鸭子骑车这件事是怎么看的呢？马这时会在心里想些什么呢？小朋友们都很了解马的心思哦！看看大卫叔叔又是怎么写这匹马的呢？（出示文字）..“嘶——”马应了一声。可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”6、看来马儿的确就是这么想的。可是鸭子才没有时间去管马

6、儿怎么想呢！他继续往前骑。教师边出示画面边讲述：鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。“咯咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。“呣——”山羊应了一声。可他心里想：“我想吃那辆车子！”7、现在鸭子不但骑得快，而且骑车水平也越来越高了呢！他会花样骑车（板书）了，不信，我们一起来看哦——（出示下一幅画面）生描述画面。鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！”鸭子说。“呼噜——”猪和猪应了一声。可他心里想：“鸭子真爱出风头！”哦，这两只懒猪，只知道在泥塘里打滚，他们自己不会骑车，对鸭子会骑车有点

7、羡慕嫉妒哦。不管他们俩了，鸭子继续往前骑——（出示下一幅画面）是哦，车子好像自己就能往前走了一样。鸭子这样神奇的骑车方式被谁看到了？真的，老鼠在这儿呢！看看小老鼠的动作、表情，你们觉得小老鼠心里又在想什么呢？8、鸭子骑车，见到了这么多动物，虽然每一种动物对他骑车有不同的看法，但是，鸭子始终认为骑车是很好玩的事，他坚信自己会骑自行车，尽管他一开始“左摇右晃”，接着能“单手骑车”，接着“..越骑越快”，最后能“花样骑车”。鸭子真是不简单哪！（结合板书讲解）三、说说写写品味故事1、师继续讲述：忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们