《鸭子骑车记》教学设计

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1、鸭子骑车记教学目标：1引导学生阅读绘本，培养学生对绘本的阅读兴趣。2通过阅读绘本中丰富的画面，充分激发学生的想象力。3积累绘本中有趣的语言，训练学生边看边说的语言能力。教学重难点：通过观察画面，引导学生根据角色特点想象对话。教学过程：一激趣导入1同学们，今天我们在多媒体上课，心情怎么样？2大家喜欢看绘本吗？为什么喜欢看绘本？（绘本有趣，色彩鲜艳）3现在老师给大家介绍一位美国著名的绘本作家，画家，他就是——（图片）大卫夏农（出示信息）师口述介绍：大卫夏农，美国著名的绘本作家，著名画家。擅长运用写实题材，

2、描绘出儿童的生活体验，用简练的语言和生动的图象结合，风格幽默，色彩鲜明，深受读者喜爱。他的作品屡获大奖，其中有名的代表作《大卫不可以》系列荣获凯迪克大奖，《海盗从不换尿布》和《千万别去当海盗》获美国亲子出版奖，童书协会最受欢迎奖。4引出绘本：今天我们就共同阅读大卫夏农的代表作《鸭子骑车记》，这本绘本也荣获美国图书馆协会优秀图书奖，下面我们就一起来欣赏这个故事，板书：鸭子骑车记二认识绘本1（出示封面）这是书的封面，你看到了什么？你对什么感兴趣？（题目，“骑”有趣，用一个车轮来表示一横，记字的一笔华成了鸭

3、掌，从这个书名的设计你就感觉这是个什么样的故事？封面上还有作者和译者，还有一只骑在自行车上的鸭子。）2(出示FOR页)翻过来，是一个大大的空白页，上面只写了”foremma”意思是“献给爱玛”，这本书是大卫给自己刚刚学会动物叫的女儿爱玛写的。让我们一起来看看大卫给女儿写了一个怎样有趣的故事。三走进故事，感受乐趣。1让我们翻开书，从扉页看起，你看到了什么？我们从远到近看，远处……近处……你喜欢这辆红色的自行车吗？你觉得它怎么样？2这是农场男孩停在篱笆旁的自行车，车前站着一只鸭子，它就是故事中的主角，它在

4、旁边怎么做的？你能学着做一做吗？边做边说3小鸭子你看着这辆漂亮的自行车，心里有什么想法和主意呢？4大家都觉得这辆自行车不错，很想骑，鸭子自己是怎么想的呢？故事开始了——四与鸭子一起骑车1出示有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，他冒出了一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。2师：鸭子怎么骑的？仔细看看，谁来说一说。（他把手放在……用脚……）师：是的，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。3师讲述：“开始，

5、鸭子骑得很慢，而且左摇右晃。但是很好玩！”你们看鸭子的表情，就知道他？（很高兴，乐得嘴都合不拢了。）虽然鸭子屁股还够不着坐垫，脚还够不着踏板，骑得东倒西歪，但是，我们还是可以感觉到他骑得很快乐!你觉得，这是一只怎样的鸭子？出示填空：这真是一只（快乐）的鸭子。板书：快乐（过渡）这只快乐的鸭子，在他的骑车的过程中遇到了谁呢？让我们继续往下读：4遇见母牛（出示图片）（1）鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！”可母牛怎么样呢？（母牛只是“哞——”应了一声） （2）母牛心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我

6、见过的最愚蠢的事！”母牛对鸭子骑车的事什么想法？你同意母牛的想法吗？为什么？看来母牛对鸭子骑车的事没什么信心，那么鸭子自己呢？（很有信心。）可见，这真是一只？出示填空：这真是一只（自信）的鸭子！板书：自信母牛看了一眼就扭头走了，自信的鸭子继续快乐地骑着，他骑过绵羊身边……5遇见绵羊（出示图片）（1）师出示并讲述：“你好，绵羊！”鸭子依旧那么热情地招呼绵羊，绵羊睁大眼睛地看着鸭子，“咩——”地应了一声，绵羊是在说些什么呢，谁知道？  （2）大家想的很好，看看大卫是怎么写的，出示“绵羊想，要是不小心，他会

7、受伤的！”谁来读一读，你觉得应该读出什么语气？（担心）指名读。（3）绵羊担心鸭子会受伤，可鸭子自己担不担心呢？从哪看出来的？为了学骑车，鸭子可不怕摔跤，现在你觉得，这是一只什么样的鸭子？出示填空：这真是一只（勇敢）的鸭子。板书：勇敢鸭子一点也不怕，因为这是难得的尝试啊，自信勇敢的他继续大胆地往前骑，这回遇到了谁呢？6遇见狗（出示图片）（1）现在，鸭子骑得好多了，你从哪里可以看出鸭子骑得好多了呢？他骑过狗身边，狗看到鸭子快乐地骑着自行车，怎么做呢？（狗随着鸭子快乐地奔跑）（2）想象对话：你能学着鸭子的样

8、子和狗打招呼吗？出示填空：现在鸭子骑得好多了，他骑过狗的身边。“——”鸭子说，“——”狗应了一声，可他心里想：“——————”（3）狗是这样想的吗？来看看，读一读：出示： 现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，可他心里想：“这可是真功夫啊  ！ 狗为什么说这是真功夫呢？（4）从狗的想法中你能感觉到狗对鸭子的？（羡慕）来我们带着羡慕读一读狗的想法。是啊，狗的热情被点燃，他肯定也觉得骑车比奔跑更快乐更刺激。7自由想象，