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时间:2018-10-20
《《鸭子骑车记》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、专业技术资料分享《鸭子骑车记》教学设计【教学目标】1.师生共同读绘本《鸭子骑车记》,了解阅读绘本的方法,享受阅读的快乐。2.学习鸭子和动物们敢想敢做敢尝试的精神。【教学过程】一、创设情境,设置悬念,导入话题1.猜谜语,激发交流兴趣。师:同学们,我今天到底要干什么呢?咱们就“骑驴子看唱本——走着瞧!”先来猜一则谜语:手把车头稳当当,脚踩踏板一二一。抬头挺胸向前看,摔倒之后再爬起。(猜一项运动)2.明确目标,介绍方法。师:今天这节课,我要和大家一起阅读美国著名作家大卫·夏农的绘本故事——WORD文档下载可编辑专业技术资料分享《鸭子骑车记》,并学
2、习如何通过动作和心理写活人物。 二、师生共同读绘本,享受阅读的快乐1.读图,表达自己的真实想法。师:现在,开始我们的快乐之旅吧!(出示画面第一页)“我打赌,我会骑车!”听到鸭子这么疯狂的主意,你想说什么?生:鸭子骑车?没听说过。太愚蠢了!简直不可思议!不可能啊!2.想象画面,体会情感。师:真的不可能吗?瞧,咱们这只鸭子啊,“他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来……开始他骑得很慢……而且左摇右晃……”看到这三个省略号,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?生:(自由说)师:面对大家认为不可能的事,面对一次又一次的失败,小鸭子不但没
3、打退堂鼓,反而觉得——学生回答——很好玩。师:再大点声。生:“很好玩”。师:再高兴点!生:“很好玩”!师:读书就要这么图文结合。3.教师示范讲故事,引导观察。师:接下来,鸭子就在农场里快乐地骑了起来!鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。(瞧瞧他的动作“招了招手”)“你好,母牛!”鸭子说。(鸭子说话真有礼貌!)“哞——”母牛应了一声。“WORD文档下载可编辑专业技术资料分享一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”她的眼睛瞪得像铜铃,惊讶地张大了嘴巴。师:谁来读读?生:(读)师:母牛很吃惊,觉得鸭子很愚蠢。谁再来读读他的心理活动?生:(读)4
4、.师生共读,边读边猜。师:猜猜看,下面鸭子会遇到谁?生:(自由猜)遇到马——师:鸭子骑得越来越熟练了,他双手稳稳地握着车把,双脚轻快地蹬着脚踏板。他遇上了马。(cai先出现图,再出现一半文字)师:猜猜看,马会怎么想?生:……师:你真棒,你和大卫·夏农想得一样。为他鼓掌!瞧(出现文字)请你读一读。师:瞧瞧那马的表情,昂着头,不屑一顾地瞧着鸭子。这眼神,恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服气的眼神啦!男生读读。遇山羊——师:鸭子骑过山羊身边。山羊在干什么?生:……WORD文档下载可编辑专业技术资料分享师:贪吃的山羊。他心里会想什么?生:……师:瞧!
5、生:(齐读)“我真想吃那辆车子!”遇到狗和猪——师:鸭子的骑车技术更好了,他双手握着车把,单脚站到车座上,简直就像个演员在舞台上表演呢。难怪狗和猪要嘲笑他呢!谁来读读?生:“鸭子真爱出风头!”老鼠——师:鸭子才不管狗和猪怎么想呢,他竟然撒开车把。看看老鼠的动作,他会想什么?生:……师:老鼠多羡慕鸭子啊。请你再读读这句话。生:(男生读,女生读,齐读)“我真想像鸭子那样骑车!”WORD文档下载可编辑专业技术资料分享5.引导观察,感受热情。师:不管农场里的动物怎么想,鸭子都坚定地骑着自行车,享受着骑车的快乐!突然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。看
6、,他们肤色不同,骑的自行车也不一样,有高大结实的弯把赛车,有矮小可爱的婴儿车,有各种颜色,各种把手的单人车,还有令人兴奋的双人车。他们风驰电掣般地冲过来了!看到这儿,你感受到了什么?生:孩子们的车骑得特别好,特别熟练,简直就像风驰电掣一般!骑车真是太有意思啦!帅呆了!酷毙了!师:农场的这些动物们也感受到了!瞧他们的眼神,哪些曾经看到鸭子骑车惊讶的、嫉妒的、嘲笑的、羡慕的眼神,现在全都变了,猜猜看,此时,他们都在想什么?生:我也要想骑自行车……师:什么?他们都要骑自行车?这可能吗?生1:可能。师:说说你的理由。生:……生2:不可能。师:说说你
7、的想法。生:……师:你们说得都有道理啊!到底可不可能呢?我们还是接着往下读吧?三、前后联系,引导观察,指导练写师:同学们,请你选择一种你最喜欢的动物观察,说说他在干什么?他会想什么?生:……师指导一个动物。例如马,观察画面,指导说清“骑的是什么车,怎么骑的,他会想什么?”WORD文档下载可编辑专业技术资料分享生:……师:谢谢你!给他掌声!2.小组练说。师:现在,我们以小组为单位,每个同学选一种你最喜欢的动物,按照“他骑的什么车,骑车时的动作,以及他心里怎么想”的这样的顺序说一说。咱们比一比,一个人说得好,全组得太阳花!(指名两人说)重点指导
8、动物的动作、心理活动,与前面的态度进行对比。3.写一写。师:同学们观察仔细,抓住了人物的动作和心理活动,说得很生动啊!俗话说,好记性不如烂笔头。这样吧,我们继续开展小组竞赛,看谁
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