悼念玛丽居里教案.doc

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1、启东市鹤城初中“15/20/10”课时教案个人自备稿第六单元第二十六课悼念玛丽居里第1课时总第个教案主备人：季卫飞审核人：张宇华学习目标理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。学习重点学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。学习难点诚挚的感情，睿智的思想。教具学具小黑板预习作业一、初读课文1、给加点字注音悼念（dào）   崇高（chóng）  真挚（zhì）  钦佩（qīn）  热忱（chén） 妥协（tuǒ）   抑郁（yì）     律己

2、之严（lǜ）      公正不阿（ē）2、了解作者和居里夫人3、理清文章思路。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、导入新课师导入课文后，进行预习评讲（组长统计各组员预习完成情况）8西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，感受一下演讲的巨大魅力。二、前提测评1、给加点字注音悼念（dào）   崇高（chóng）  真挚（zhì）  钦佩（

3、qīn）  热忱（chén） 妥协（tuǒ）   抑郁（yì）     律己之严（lǜ）      公正不阿（ē）2、了解作者和居里夫人爱因斯坦（1879～1955年）：阿尔伯特•爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获

4、诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。3、理清文章思路。 明确：全文共四段，可分成三个部分。 点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率生回答生回答师补充8第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分（第2~3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。 第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。 全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。 展示探究一、学习第

5、一部分 思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？ 明确：第一句：至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。二、学习第二部分 小组讨论后明确生自

6、由回答小组讨论交流展示81、朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？ 学生讨论、交流。 明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。 镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大

7、学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。 居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”师生交流教师总结8。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为

8、探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。2、朗读第三段，概括大意。 明确：第三段照应了第一段的