初中历史复习方法研调查问卷.doc

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1、《初中历史复习方法研究》小课题学生问卷调查为探索有效的初中历史复习方法，搞好西安市2012年《初中历史复习方法研究》小课题，并为广大奋战在初中历史教学一线的老师提供客观、真实、有效的初中历史复习方法统计数据，以形成系统、科学、完整、有效的初中历史复习方法理论，指导初中历史复习实践，提高复习效率、学习成绩，特制定本调查问卷。希望您进行客观、真实的填写，对您所投入的辛勤思考和劳动，我们课题组的全体老师（赵长征、陆孔存、丁伟、索海峰、芮钊）深表致谢。 第一部分您对历史复习方法的整体看法1．你对自己目前的学习现状满意

2、吗？A．很满意B．比较满意C．不满意2．你对历史学习的态度是A．积极上进B．有时有信心有时厌学C．消极应付3．你对历史基础知识的掌握A．比较好B．一般C．许多知识记不住，经常混淆4．你对知识线索的掌握A．比较清晰B．一般C．线索模糊5．你认为自己的材料阅读能力A．比较高B．一般C．较差6．你认为对历史时代特征的把握能力，时序、中外历史的结合融会贯通能力A．比较高B．一般C．较差7．你认为自己的归纳、概括、比较能力A．比较高B．一般C．较差8．你是否制定历史复习计划？A．有，并严格执行B．有，但落实不到位C．没

3、有计划9．你目前历史复习的困境是什么？A．不能准确记忆B．没有解题思路C．缺乏答题技巧10.对于复习过程中存在的疑问，你会A．请教老师B．请教同学C．自己解决D．放任不管11.在新课学习过程中存在的疑问你是否注重与老师沟通A.经常与老师沟通B.偶尔向老师请教C.不沟通 第二部分您对新课复习方法的看法12．一节新课授课结束后，老师是否进行当堂测评A．经常进行B．有时进行C．不进行13．你在历史课堂上常处于什么状态？A．积极参与到教学活动中B．以听老师讲为主C．不听讲，我行我素14．在历史课堂上，你的表现是A．经

4、常积极主动参与课堂配合老师，精力高度集中认真听讲做笔记B．兴趣时有时无，思想易开小差C．保持沉默，从不主动举手15．新课讲授前，老师通常会用五分钟左右的时间对上一节课内容进行复习，对此你的看法是A．很有必要B．有必要C．无所谓D．不必要16．在复习旧课导入新课环节上，您认为哪种方法最有效A．老师讲授B．师生互动C．学生回答D．组内问答17．对新课重点、难点知识复习和梳理时，您认为哪种方法最有效A．老师教授B．师生互动C．学生梳理D．小组讨论18．一节新课讲授结束后，老师是否当堂进行复习A．每节都复习B．大多数

5、有复习C．基本没复习D．没有复习19.一节新课授课结束后，你认为课堂是否应预留5分钟左右当堂消化所学内容A．非常必要B．必要C.不必要20．一节新课结束后，在时间充足的条件下，您认为最有效的复习方法是A．重新整理笔记、要点并及时复习B．及时复习C．仅重新整理笔记和要点D．仅在考前集中复习21．在复习过程中，您是否关注到每课导言的复习A．经常关注B．有时关注C．不关注22．完成辅导练习是巩固所学知识的重要环节，你对辅导练习的看法是A．完成所订教辅、填充图、课后习题B．完成精编后的典型习题C．完成基础练习D．不做

6、练习 第三部分您对单元复习方法的看法23．在单元重难点及知识体系复习和梳理时，你认为以下哪种方法最有效A．老师讲授B．师生互动C．自己总结D．小组讨论24．一个单元学完后，老师是否进行相应的单元复习A．每单元都有B．大多数有C．基本没有D．没有25．一个单元学完后，老师会用一节课左右的时间对本单元的重难点及知识体系进行梳理、复习，你的看法是A．很有必要B．有必要C．无所谓D．不必要26．单元导读是对本单元基本知识的简要介绍，更是贯穿本单元学习的一条必不可少的线索，在历史学习和复习中，你是否能关注到A．每单元都

7、能认真学习B．能关注到，但不做深入学习C．偶尔会关注到D．根本没关注到27．您所在的班级一个单元复习结束后，老师是否进行单元测试？A．是B．否28．一个单元学完后，对老师所布置的单元测试，你的看法是A．很有必要B．有必要C．无所谓D．不必要29、一个单元学完后，你认为哪种单元测试最有利于巩固所学知识A．单元测试卷B．问答式的书面作业C．自行构建单元知识框架D．其它30．一个单元学完后，你是如何构建自己的单元知识体系的A．教师指导下构建B．自己复习构建C．小组讨论构建D．无法构建 第四部分您对期中、期末考试复习

8、方法的看法31．在以后的考前历史复习中，你认为自己的重点在于A．基础知识的巩固B．综合能力的培养C．答题技巧的训练32．你对知识的巩固和迁移、练习与应用的情况A．必须有针对性、典型性练习B．只进行简单的知识性练习C．无明确计划33．你平时注意答题的规范化训练吗？A．非常注意B．有时注意，有时不注意C．从来没有34.平时练习是否注重解题方法的掌握和巩固A.非常重视B.赶紧完成作业，不重视C.完全没想过