心中的那盏灯.doc

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1、18、心中那盏灯一、教学要求1、知识与技能⑴认读会认字，掌握会写字以及新词。⑵学习课文，理解课文。⑶理解课文中重点句子的意思并体会包含的感情。⑷正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法⑴通过拼读、书写、口头组词掌握本课生字与新词。⑵通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。⑶理解课文中重点句子的意思来体会包含的感情。⑷通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3、情感态度与价值观通过本课教学，引导学生体会浓浓的父子情怀，教育学生，父母将我们养大是多么辛苦的事，长大后要孝敬父母，发扬中华民族尊敬长辈、孝敬父母的传

2、统美德。二、重难点1、学习课文，体会重点句子的含义。2、理解重点句子，体会浓浓的父子之情。三、课时安排：两课时预习作业：1、熟读课文，划分自然段，概括全文主要内容。2、圈出生字，读准字音，借助字典理解字义并组词。3、读课题质疑，自己试着解答。第一课时一、教学目标1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、理解“执意、寻思、走街串巷、迷迷糊糊”等词语。3、正确、流利地朗读课文。4、学习课文第1自然段。二、教具准备冰灯的资料、图片、生字卡片、幻灯片三、教学过程（一）、谈话，导入新课1、你见过冰灯吗？哈尔滨在每年的冬季都会举办冰

3、灯展，可漂亮了。今天我们要来学习一篇和冰灯有关的文章。板书课题：18、心中那盏灯2、学生齐读课题，并对课题进行质疑。3、过渡：这是谁心中的灯呢？它又是一盏什么样的灯呢？下面我们就一起来学习课文吧。（二）、检查预习情况1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课生字及词语。2、师生共同评价学生朗读情况。3、幻灯出示本课生字：⑴翘舌音：盏  啥  质⑵平舌音：碎⑶前鼻音：盏  隐⑷后鼻音：巷  享⑸其他字：纳  糊  玻  璃  勾  夸指导书写“巷”的笔画笔顺。4、指名认读生字，并做到口头组词。5、出

4、示文中词语，指定小组进行“开火车”练习。6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。（三）、再读课文，理清文章的脉络1、这篇课文写了一件什么事情？这篇课文讲述的是在一个农村，一位慈祥的父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿，在年三十前一天的深夜，忍受着刺骨的冰冷，赤手为儿子打磨、制作冰灯，这盏冰灯一直在儿子心里珍藏着的事）2、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容。3、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。反馈学习情况。4、各个小组互相修改自然段的段意。5、把内

5、容相近的段落合并为一段，并给课文分段。6、反馈分段，概括段意情况。第一段：（1-4）写了我在八岁那年过春节时，执意要父亲给我做一个透亮的灯笼，父亲答应了。第二段：（5-13）写了父亲在那年年三十的前一天夜里，冒着刺骨的严寒，赤手为我打磨一盏冰灯，我感动地哭了。第三段：（14）写了那一年春节，我提着冰灯玩得很痛快，这盏冰灯在我的心里珍藏着，那是一盏最美的灯。7、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。（四）、小结我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了由于我小时候执意要父亲给我做一个透亮的灯笼，父亲为了满足儿子有一个

6、透亮的灯笼的心愿，在年三十前一天的深夜，忍受着刺骨的冰冷，赤手为儿子打磨，制作冰灯的感人的事情。（五）、预习作业：1、再读课文，勾画出描写父亲做冰灯动作的语句。2、勾画出文章中不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。3、思考课后习题。    第二课时一、教学目标1、学习课文，理解课文。2、理解课文中重点句子的意思并体会包含的感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、把最使你感动的句子摘抄下来，好好体会句子的感情。二、教具准备冰灯课件、课文中的插图三、教学过程（一）、复习，导入新课1、听写本课生字及词语。2、过渡：通过

7、上节课的学习，你知道了什么？3、这篇课文讲了一件什么事？（二）、学习课文第一段（1-4）1、指名朗读课文第一段，要求正确、流利、有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？5、找出描写别的小孩灯笼的句子，全班朗读。6、我的要求过分吗，父亲答应了，说明了什么？（我的要求过分，因为父亲是农民，没有钱买灯笼，他却毫不犹豫地答应了我，是因为父亲十分疼爱我）7、“执意”是什么意思？父亲纳闷什么呢？（非要不可，父亲认为我是要那种纸张糊的灯笼，所以当我说不要纸张糊的灯笼时，他感到

8、不理解，但他还是答应了我的请求，可见父亲对我十分疼爱我）（三）、学习课文第二段（5-13）1、指名朗读课文第二段：要求正确、流利、有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？5、小组讨论：看到父亲做冰灯，“我”为什么哭了？6、用横线画出课文中反映出父亲做冰灯不容