张钢：创建高效课堂之我见.doc

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1、创建高效课堂之我见德江县青龙镇第三小学张钢课堂教学是一种师生共同参与的复杂的活动，更是一门艺术，语文课堂的内容可谓包罗万象，博大丰赡。高效课堂应是教师的职业追求，可是我们一直来却找不到方法抓不到要领，一方面除了我们自身业务上理论和实践的局限外，另一方面决定和影响课堂高效的因素是多方面的。可以说，教学中的任何一个细节都与课堂的高效有关。因此，构建、创建高效课堂的途径也是很广的。我们的关键是，要从若干条途径中抓住主要的、重要的、最有决定意义途径。首先得抓住这些主干，然后再着眼一些辅助的和细枝末叶的东西，切勿首末倒置，丢了西瓜捡了芝麻。根据本人经验，窃以为抓主干主要在以下方面。一是要

2、熟悉业内前沿思想和理念。这是航向问题，只有这个航向正确了，我们的高效课堂才有可能性。这就要求我们要学习前沿思想和理论，如基本的课程标准，课程改革理念，学习名师著作和课堂实战课例，学习更广的语文知识和其它知识。二是教师要全面掌握教材，要做到能钻进教材再从教材里走出来。一个业务不熟悉的教练是不可能训练出好运动员的。熟悉教材、钻研教材是教学的首要条件。就语文教学而言，掌握教材不仅仅是指掌握所教学的某一篇课文，还包含这篇课文所在单元其它课文以及本单元主题以及本单元主题在本册教材中的关系。只有如此，你才能有资格做那个舞台上指挥，你才能指挥自如，灵活布局。大到教学环节先后安排，小到每个具体

3、内容的前后衔接与内容本身的引导及阐释。胸中既有全局又有细节，高效课堂才有可能。三是如何抓激发学生学习兴趣。无论哪个学2科，没有兴趣的学习和工作是可怕的，是痛苦的。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。这个道理是老生常谈，可是我们在设计教学的实践中却不被引起重视，或者没有动心思去思考如何调动和激发学生的激情与兴趣。就语文教学而言，导语的方式、过渡的方式、提问的方式、提供参考答案的方式等等，都是我们考虑的内容，我们有时其实只需要换一种角度、换一种思维、换一种语气，以一种新的方法去考虑一节课的一些环节，学生就会有新的感觉。新的事物是人们比较感兴趣的。四是如何精心设计作业。无

4、论课堂作业或是课后作业，一定要努力考虑学生对作业内容的兴趣以及作业对学生的价值。课内作业内容的变化空间不大，因为时间所限，但是也要尽可能地变换形式，努力做到换汤不换药。而课外作业的内容和形式的变化空间就大多了，我们就尽可能地在巧、新、妙、精上动脑筋。五是不可忽略课后反思。无论业务水平和能力的高低，任何一节课都会有自己认为可取或者不可取的内容。对于写诗有一种说法，叫功夫在诗外，我觉得教学更是如此，功夫在课外。课前精心的准备当是毋庸置疑，课后的反思亦不可忽视。特别是对于自己认为可取的地方，一定要回味。其实，可取和不可取之处，我们在课堂中当即就有所感觉的。课后对可取之处进行一次回顾，

5、并以随笔形式记下来，这就是经验。经验多了，教学在不自觉间就成熟了，进步了。以上仅是本人一己之见，不当之处敬请指教。2