广东佛山林科学教师个人本项目研修计划参考表单.doc

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1、教师个人本项目研修计划参考表单姓名林科学性别男年龄44学历大学本科职称语文小学高级教师教龄20职务教师所任学科小学语文个人本项目研修计划个人专业发展基础优势：1、教学经验丰富：任教20年，有18年担任六年级毕业放教学工作。2、教学能力强：担任镇、区、市小学语文专业委员会理事，被评为镇、区语文骨干教师、教育科研优秀老师。3、教研成果显著：主持、参与区、市级课题研究，多次获得区、市、省教研成果奖；所撰写论文获得全国、省、市、区、镇的奖励。4、教学组织能力高：多次组织开展镇、区大型教研活动，2008年赴港担任教学顾问。不足：1、任教20年，有一定的

2、职业倦怠。2、长期担任六年级毕业班工作，对低段语文教学缺乏了解，造成本专业水平不平衡。3、逐渐进入中年，精力有限，工作热情有一定影响。逐渐与本专业新鲜发展方向脱节。个人专业发展目标1、自我提升：明白这是提升自己的机会，在学习过程中应克服困难，积极面对，努力完成培训任务，争取达成培训效果。2、同伴互助：向专家请教疑难问题、向同伴学习、与同伴交流沟通、多反思、边学边对照实际情况调整教学。3、联系实践：结合自己的教学实践，运用自己教学中发现的问题、研究解决问题的能力，参加听课、上课、研讨活动，撰写反思、案例、论文，录制微课，尝试翻转课堂教学。以争取

3、有更大的收获。4、形成风格：将网络研修获得的理论知识、专家与同伴一些好的做法以及自己的经验和实际情况相融合，逐渐形成自己的教学风格。具体措施1、广泛阅读：阅读学科书籍和教学技能相关论述，不断提高自己的理论水平和专业素养。2、课堂实践：通过课堂这一教学的主阵地，多研究多实践，不断提升自己的课堂教学技能，提高学科能力。1、校本教研：组织开展校本校研活动，结合学校的“四课”研究，“教研日”活动等，提高课堂教学水平。2、课题研究：积极参加学校组织的课题科研活动，向前辈学习经验，与同行交流学习心得，提高科研能力。3、培训提升：积极参加各级培训交流活动，

4、按时完成培训任务，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。通过参加研讨、交流、培训，取长补短，学以致用，开阔视野。4、问题研讨：结合教学过程存在的问题，自我反思，在反思中研讨，在反思中提升。所需要的支持1、学科理论引领2、课堂观摩学习3、教学资源使用4、教学经验分享同组评议（此项可略）：评议人：