小螺号教案MicrosoftWord文档.doc

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1、《小螺号》教学设计年级：四年级课时：一课时课型：唱歌综合课一、教学目标：1、引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。3、通过舞蹈、道具的运用，配合身体的律动表现歌曲的情绪。二、教学重点、难点：1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。2、掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。三、教具准备：钢琴、录音机、多媒体课件、螺号、四、教学过程：一、组织教学听音乐走进教室，师生问好！二、新课导入同学们今天老师要带大家去一个美

2、丽的地方——海南，那里到处都是一望无际的大海，谁去过海边？谁能谈谈在海边什么事情给你留下深刻印象呢？（让学生谈谈自己对大海的印象）感受大海：视频播放海南风光，让学生了解、感受海南地域风情。老师最喜欢的就是去海边捡贝壳、海螺，今天老师也为大家带来了一些漂亮的海螺，我们一起欣赏一下吧！3、课件展示海生物图片。重点介绍海螺,拿出实物,引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可做成号角或工艺品螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）让学生试吹感受螺号的声响。小螺号们为我们带来了美妙动听的歌曲，就让我们一

3、起跟随它们到海边去游玩吧！三、欣赏范唱１、初听师：这首歌的情绪是什么样的？生答：欢快活泼、优美抒情师：听到了歌曲你仿佛看到了什么？生答：大海、蔚蓝的海水、和茫茫的海滩等２、复听师：那歌曲应该分为几部分呢？（两部分）师：刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的？生答：第一部分是欢快的，第二部分抒情。四、学唱歌曲1、按照节奏朗读歌词。2、再次聆听歌曲。（1）、讲解上滑音师：今天我们歌曲中有一位新朋友，他的名字叫上滑音，（师板书）同学们如果想和他交朋友就赶紧找到他吧！看看哪个同学最先找到

4、他！(生很快的找到,调动学生的积极性)（2）、出示歌谱：简述上滑音的特点。师：我们一起听听这位新朋友带给我们的新感觉吧！（播放录音第一乐段）生讨论：你认为上滑音给我们带来什么感觉呢？结论:有了这位新朋友使我们的歌曲更加活泼动听了，让我们也带着欢快的心情来演唱这几个乐句，好吗？生兴奋的说：好！3、请随老师琴的旋律哼唱曲调（注意节奏的变化和上滑音）用“啦”哼唱第一乐段旋律。（1）、填唱第一乐段歌词（多唱几遍）（2）、完整的演唱第一乐段，（请学生在上滑音处用右手的食指做上滑的动作，让学生更好的掌握上滑音。）师：第一乐段我们唱的非常好，现在我们学习第二乐段既然

5、第一段我们唱的这么棒，我们就要加大难度了，直接把歌词和曲调配合在一起，同学们有没有信心？（生大声的说：有！）（3）、讲解波音记号师：学习歌曲之前呢我们还要认识一位新朋友，同学们想认识吗？（想！）她的名字叫波音，(师板书）现在我们来听一遍录音，请同学们快速的找到她。请讨论：波音带给我们什么样的新感觉？生：非常好听，非常优美，就像花一样结论：同学们回答的非常好，波音是装饰音的一种，起到美化音乐的作用，她就像大海遇到礁石，礁石激起浪花，这个浪花很勇敢，她想跳过去，只要勇敢的跳过去了她就会还发出优美，动听的乐音呢！同学们能帮帮她吗？（能）师：老师放音乐，请在波

6、音处跟老师做手势，帮助小浪花跳过去，并注意聆听她发出的音乐好吗？（好）师：同学们表现的太好了，你们帮助小浪花跳了过去，波音出现的这两个乐句的上方，使歌曲更优美，更加动听了。我们再来听一听！（播放录音）（4）、让我们和新朋友一起演唱美妙的歌曲吧！（学生跟琴演唱，多唱几遍，感受音乐的美）（5）、完整的演唱第二乐段4、完整的歌唱全曲（1）今天我们认识了两位新朋友，他们的到来使我们的歌曲更加动听了，现在就让我们一起在海边尽情的歌唱吧！（完整的演唱全曲）五、表演歌曲分形式表演歌曲。1、第一段女生齐唱，第二段男女合唱，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。请拍手为

7、歌曲伴奏！2、分组演唱，比比哪组唱的更优美动听！六、舞蹈律动1、播放舞蹈视频请学生跟着视频一起舞蹈师：同学们，我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧！请同学们一起跳起来吧！7、结束课程同学们,我们的海南之旅就要结束了，小海螺的歌声好听吗?请你们吹起螺号走出教室吧！