《窗前的气球》学案分析报告.doc

《《窗前的气球》学案分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.word可编辑.《窗前的气球》学案分析　　一、教学目标：　　1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。　　2、正确、流利、有感情地朗读文，体会同学之间的真挚友谊。　　3、懂得珍惜友谊。　　二、教学重点：　　认字，写字。有感情地朗读文，体会同学之间的真挚友谊。　　三、教学难点：　　使学生在学习文时，融入到文中去。　　四、教具准备：　　多媒体。　　五、教学时数：　　两时　　第一时　　一、提出学习目标　　1、创意激趣，谈话导入　　（1）、师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想

2、象一下，你能把这个圆变成什么？”（让学生充分发挥想象说）.专业.专注..word可编辑.　　（2）、师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗？为什么？”（指名说）　　（3）、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？”（让生充分说）　　过渡：送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第22“窗前的气球”（师板书）　　2、提出学习目标　　（1）、认识“科、亚”等7个字，会在田字格里正确书写1—2个生字。　　（2）、正确、流利、有感情

3、地朗读文，理解文内容。　　（3）、会用“可爱的”“高兴地”写句子。　　二、展示学习成果　　1、齐读题，质疑问难　　（1）、让生齐读两遍题。　　（2）、质疑：读了题，你有什么问题要问老师？　　2、初读文，初知文大意　　（1）、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读文呢？（指名生说）那遇到不认识的字你会怎样解决呢？（指名说）.专业.专注..word可编辑.　　（2）、请小朋友们用你喜欢的方式读文，边读边体会文讲了一个什么故事？遇到不认识的字用“0”画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗？　　（3）、读了文你知道文讲

4、了一个什么故事，能说说吗？　　3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍　　（1）请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。　　（2）反馈识字情况，指导巩固识字。　　（3）再次出示生字，让生齐读。　　（4）现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）　　（）让生自由读文，做到不漏字，不加字把文读正确，读通顺。再次领悟文大意　　4、我会有感情地朗读文。　　三、知识拓展延伸　　巧设儿歌，巩固二类生字、词，文内容，升华理解　　1、出示拍手歌。　　2、师生齐唱拍手歌。　　第二

5、时　　一、提出学习目标：　　1、有感情地朗读文，并能用自己的话说一说文内容。　　2、学会本的生字，新词，能正确读写。　　二、展示学习成果　　1、有感情地朗读文。.专业.专注..word可编辑.　　2、出示卡片认读生字。　　Hùàiǎzhōuhuángbìngshǐzhāng　　户亚角周床病始张　　（指名读，领读，齐读）　　3、说说你用什么方法记住这几个字。　　（1）运用学过的熟字。　　（2）运用字形、偏旁、字义等。　　（3）猜字谜　　4、我会写。　　（1）认真观察，看字在田字格中的位置。　　（2）看老师范写。　　

6、（3）仿写　　、我会读。　　窗户一角四周病床开始一张　　三、巩固练习　　1、小组抢字组词游戏。　　2小组读文，自选形式。　　四、作业设计：　　1、比一比，再组词。　　户（　　）业（　　）用（.专业.专注..word可编辑.　　）舟（　　）抬（　　）　　沪（　　）亚（　　）角（　　）周（　　）始（　　）　　2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话，并给句子配上一幅插图。　　板书设计：　　　22*《窗前的气球》　　　　　　米沙　　科利亚　　　　　　　看望同学　　　　　　静静地　呆呆地　　　　　　　可爱的……　　　　　　　

7、高兴的…….专业.专注.