四年级下册教案.doc

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1、四年级下册教案1、桂林山水一、教学目标   1.学习本课生字.理解重点句子.   2.通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。   3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。   4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容,归纳中心思想  二、教学重点、难点   1重点:了解桂林山水的特点想象其美景.   2.学习作者观察和表达的方法.  三、课时安排 两课时。  四、教学步骤                第一课时  教学目的:    掌握本课的生字新词。图文对照,了解桂

2、林山水的特点。在理解课文内容的基础上,练习给课文分段并概括段意。  一.整体感知  观察图画,说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中,你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?  二.检查预习、质疑问难  1.指读课文、正音、解词  波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观。  翡翠:绿色的硬玉,半透明,有光泽。  拔地而起:从地面上突起。  屏障:像屏风那样遮挡着的东西。  危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰耸立着。  怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。  (2)通过预习,说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?  (

3、3)小组交流预习后的初步感受。  (4)学生质疑问难。  2.揭示课题、导入新课。  (1)导入语:(复习旧课导入新课)  长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶,它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹,成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方,它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。(板书课题)  (2)出示彩图,同时播放课文朗读录音进行范读,对图文进行整体感知,引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中,而后让学生感受。  3.出示图、结合课后题进行提问。  (1)先整体观察,再

4、部分观察。分部观察时先看水,后看山,最后把山、水和游人结合起来进行观察。  (2)在分别看水和山时注意它的特点,边看边想象,用欣赏的方法看。  (3)说说观察内容时要说出从哪儿看出来的?(桂林山水清秀玲珑,优美动人。漓江的水平静、清澈;桂林的山奇峰罗列,形态万千,有象山、老人山、骆驼山等,山围绕着水,水倒映着山,山水交融在一起;江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。)  (4)学生试说图意。  ①请学生说说漓江的水。  (深绿色的漓江水,从眼前伸向远方,平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船,两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠

5、着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰,山形、山色、山林都一一再现于水中。)  ②请学生说说桂林的山。  (近处的三座山,左边的像骆驼,右边像大象,中间的像老人;远处的山拔地而起,奇峰罗列,形态万千。这些山大小高低不一,颜色各异,色彩明丽,有的危峰兀立,有的怪石嶙峋,有的好像一不小心就会栽倒下来。)  ③请学生说说山水交融的情景。  4.图文对照,理解课文,讨论分段。  (1)指名朗读课文。  (2)分小组讨论,课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点?你读懂了什么?  (课文的第二、三自然段,

6、介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。)  (3)另外几节主要写什么?  (课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美,犹如一幅完整而美丽的画卷。)  (4)讨论分段。  第一段(第1自然段)讲作者观赏桂林山水的原因。  第二段(第2自然段)讲桂林的水。  第三段(第3自然段)讲桂林的山。  第四段(第4自然段)讲桂林的山水美。  (5)按分好的段落指名朗读课文。  5.布置作业。  (1)抄写生字新词。  (2)练习朗读课文。                第二课时  一.教学目的    联系课文

7、内容,理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。    学习“总—分—总”的叙述方法,分点把特点突出来;培养热爱祖国山河的感情。    正确、流利、有感情地朗读课文。  二.学习新课  1.通过上节课的学习,说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么?  2.学习课文第一段。  (1)课文是怎样评价桂林山水的?作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水?  (“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因,表达了作者向往桂林山水的迫切心情,起到了统领全篇,引出下文的作用。

8、)  (2)讲解“观赏”与“欣赏”的异同。  (“观赏”中的“赏”,就是“欣赏”的意思,“观”就是“看”的意

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