欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48613057
大小:47.50 KB
页数:5页
时间:2020-02-26
《四上口算除法教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《除数是整十数的口算除法》教学设计涪陵第七小学校唐安艳【教学内容】:人教版小学数学四年级上册第5单元第一课口算除法P78-79。【教学目标】:1、在具体情境中,经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法。2、能对被除数或除数进行适当地估算,能运用于口算除法中。3、在探索算法的过程中,提高学生合作探究的学习意识。【教学重点】掌握口算除法的算法【教学难点】经历探索口算除法算法的过程【课时安排】:1课时【教学准备】:多媒体课件【教学过程】一、回顾旧知、复习导入:1、90里面有()个十;450里面有()个十;400里面有()个百,也可以说400里面有()个
2、十。2、出示口算练习:20×3=80÷4=500×7=210÷7=说一说“210÷7”你是怎么算的?二、指导自学、精讲点拨、自学测试(一)教学例1(1)1、提出目标出示课本情境图:学校要准备开运动会了,在入场仪式上有的班级要拿着气球入场,有的班级要拿彩旗,有的班级拿着鲜花,庆祝运动会开始。看:学校的王老师正在分发气球,从这幅情境图中你收集到了哪些信息?(有80个气球,每班分20个)(1)、谁能根据这两条信息提出一个数学问题?(可以分给几个班?)(2)、怎么列式呢?为什么要用除法计算呢?5(3)、观察80÷20的除数与复习题当中的除数有什么不同?(80÷20
3、中的除数是整十数,复习题中的除数都是一位数)今天,我们就一起来学习除数是整十数的口算除法。(板书课题)(4)有目标才有动力,目标指引前进,你们本节课的学习目标是:掌握口算方法;能正确地进行口算;能运用口算除法进行估算和解决简单实际问题;2、学生根据“导学提示1”自学例1,教师点拨引导。(1)学生阅读教材78页,自学口算方法,完成“导学提示”。导学提示:通过自学,我知道,在口算80÷20时,可以这样想:(1)想()法算除法,因为()×()=80,所以80÷20=()。(2)80里面有8个(),20里面有2个(),在计算80÷20时,可以把80看作8个(),把
4、20看作2个(),因为()÷()=(),8个十里面有()个2个十,所以80÷20=()。(2)学生汇报自学情况,教师相机板书并精讲点拨。师:想乘法算除法,把新知识转化成旧知识,(板书:转化),这是一种好的学习方法。追问:80怎么变成8啦?这里的8表示什么?2表示什么?把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看,就只有8和2,这个8表示?2表示?看来,把80看作8个十,把20看作2个十,这就转化了被除数和除数的计数单位,由除数是整十数的除法转变成除数是一位数的除法,这也是把新知识转化成了旧知识。看来转化的思想方法在数学中非常重要。3、尝试练习:教材79页例
5、1(2)这两种方法中,你最喜欢哪种呢?哪种方法又快又好呢?师:你们能用所学的知识解决生活中的问题吗?5运动会开幕式不仅要分发气球,还要分发彩旗,为运动会添彩。现在王老师那里有120面彩旗,每班要30面,可以分给几个班?师:你能说一说你是怎么算的吗?4、变式练习:400÷200=400÷50=四人小组合作探究:合作探究1:1、口算400÷200时,如果想把除数转化成一位数,就把200看作()个(),把400看作()个()。因为()÷()=(),4个百里面有()个2个百,所以400÷200=()。2、口算400÷50时,如果想把除数转化成一位数,就把50看作(
6、)个(),把400看作()个()。因为()÷()=(),40个十里面有()个5个十,所以400÷50=()。师:被除数同样是400,为什么400÷200的时候把400转化成4个百,而当400÷50的时候,为什么不把400也转化成4个百,而要转化成40个十?把你的想法说给同桌听一听师:口算除数是整十、整百数的除法,在转化计数单位的时候,(1)被除数要以()为标准,被除数和除数转化的计数单位要()。(2)如果把除数看作几个百,末尾去掉()个0,那么,被除数应当看作几个(),末尾去掉()个0;(3)如果把除数看作几个十,末尾去掉()个0,那么,被除数应当看作几个
7、(),末尾去掉()个0。(二)教学例1估算1、请孩子们观察:80÷20算式中的被除数和除数都是整十数、400÷200被除数和除数都是整百,数但生活中的数不会都这样特殊。5现在王老师正在分发彩带,有83条彩带,仍然是每班分20条,你能估计一下,大约分给几个班?板书:83÷20≈师:算式是?为什么用≈?能估算吗?把你估算的过程说给你的同桌听一听。2、交流自学情况,教师点拨。师:在估算时,把83看作80,80是与83比较接近的整十数;把19看作20,20也是与19比较接近的整十数。看来,我们在估算两位数除法的时候,应当把两位数看作与原数比较接近的整十数,然后再口
8、算。3、师:刚才被除数和除数都是两位数的除法你们会估算了,现在加大
此文档下载收益归作者所有