又画又做又印（教学案例）.doc

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1、教材版本苏少版13册课   题 又画又做又印教学课型造型、表现设计课时 1课时执教日期 教案设计 授课人 教材分析纸版画《又画又做又印》属于“造型、表现”学习领域。本课学习内容集手工与绘画为一体，画、刻、撕、贴、印等技法的综合运用，可以培养学生的创新能力和实践能力，并养成耐心细致的学习习惯。纸版画比木刻版画更易于学生操作，制作工具较为简便：纸材有卡纸、吹塑纸，或者用废旧的包装纸盒代替；可以油墨印制，也可以水粉印制；刻版工具可以用剪刀、竹片，或者用手撕。特殊技法的运用：树枝、纱布、棉线等实物粘贴，既省时省力，又效果突出；把纸版揉皱，厚薄、软硬纸材结合还可以做出蜡染、

2、石刻等不同的肌理效果。学情分析     版画的制作过程具有游戏性，题材的广泛性可激发学生的想象力和创作能力，对新鲜事物的接受能力尚可，动手制作的欲望很强，但是在版画制做过程中可能会出现构图过于简单或繁琐，滚墨过多糊没线条等问题。学生初次接触版画艺术,课堂互动可能不易，教学设问尽量简单些。教学目标1、认知目标：初步了解版画的种类，感悟纸版画的质感和艺术美，体验造型的乐趣。2、技能目标：以剪贴为主，运用多种方法制作一张纸版画，设计有创意。3、情感目标：通过对版画学习和操作，激发学生热爱版画的兴趣，培养相互尊重、相互接纳的良好品质。教学重点1、纸版画的多种表现方法。2、

3、剪贴纸版画的制作步骤。教学难点1、纸版画黑白灰层次的表现。2、多种技法的运用。教学准备教具：纸版画范作，水粉颜料或油墨，多种纸材，金属汤勺，胶水，滚筒、课件。学具：剪刀，胶水，各色卡纸，A4纸，水粉颜料、金属汤勺。教   学   活   动   环  节二 度 备 课教学过程：教师课前准备好版画作品贴在黑板上，上课时和学生一起欣赏，让学生逐步感受版画，调动学生的好奇心，然后在教学环节中，谁率先答对老师的问题，就可以得到一幅黑板上的版画。一、新课导入：小游戏：“你可以不借助于常规的绘画工具“画”出这只可爱的小脚丫吗？”其实拓印也是一种艺术表现方法。我们黑板上的这些版

4、画，制作过程中很重要的一个环节，就是拓印，“版画艺术是一种拓印痕迹的诉说”，下面我们就来学习这种画画做做又印印的艺术表现方法。二、新授内容：1、版画的含义造型艺术之一，是作者在各种不同材料(如木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等)的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画。2、版画的种类：师：不同的材料拓印出不同的痕迹美，根据材料的不同，版画又有不同的种类，例如木头制版的叫做木版画，如过年时家贴的木刻年画。还有用石块制版的石版画，像古代的画像石，还有用铜制版的铜版画，丝网制版的丝网版画等等。3、版画的特点a、制印结合。b、一版多印。师：了解了版画的这么多知识，下面呢我们就

5、一起来尝试做一个版画，用什么来做是我们最易取材最易操作呢？大家一起来想一想？生：纸。（拿起桌上的材料齐声回答）师：大家都异口同声的说纸，纸是我们最熟悉的材料，也是最易操作的，用纸来制作版画，要用到哪些工具呢？生：剪刀，胶水、油墨（颜料）、滚筒（水粉笔）等。4、剪贴版画的制作方法与制作流程（教师示范）画稿：先画一组简单的图形，再一一拷贝；造型要简练和概括，适合夸张变化，注意形式美剪：先剪大形，再剪小形，复杂形分开剪；贴：按草图先贴大块的形状，再贴细部滚墨（上色）：油墨尽量少一点，宁可多滚几次；印制完成：滚上油墨后，覆盖上印刷的纸（宣纸或打印纸），用金属汤匙在背后用力

6、磨压，一幅贴纸版画就完成了。注意：打印纸的位置要固定好，可以在打印纸的一角用回形针固定，以便重复印制。5、从版画的种类、特点、到纸版画的制作方法、步骤，看的同学们跃跃欲试，下面我们来亲手制作一个纸版画，大家说一说你们想表现什么内容呢？师生总结：版画的题材：风景、静物、人物三、课后作业：版画制作：充分应用版画的痕迹的美感表达自己的体会和发现，注意点：点、线、面的有机结合；形象要简洁、夸张、突出；要表达出自己最真实的感受并富有创意。参考评价标准进行互评和师评。师：好了，现在每组把自己作业贴到黑板上来。请同学们在每组的作品中选出最佳构图，最佳创意，最佳色彩，制作最精美的

7、版画，生：……………师：这几组做的的确不错，那其他的几幅作品哪些地方需要改进呢？师生：构图问题，印制问题，色彩搭配。5、各类纸版画作品欣赏a、折纸版画用折纸的方法，将纸折叠成所需要表现的抽象图样，折叠的部分可形成一至两层的厚度，粘贴到底版上，可与其它图样组合拼贴在底版上，印出来的效果也非常奇特。b、揉纸版画将较厚的牛皮纸或铅画纸，用力揉皱，然后展开压平。按照画稿的要求剪下或刻下需要的形状，也可以作为整张底版纸，用胶水粘贴到底版上，拓印后能产生一种自然的纹理。d、刻撕纸版画用刀在底版上将需要撕薄的部位，沿边线轻轻刻划，然后用刀尖挑起纸的一角，小心地把它撕掉一至两层，

8、大块空白处