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时间:2020-02-26
《六上分数乘法教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题分数乘整数课时安排第1课时教学目标1.在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。2.通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。3.引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。教学重难点重点:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。难点:引导学生总结分数乘整数的计算法则。教学准备多媒体课件教学过程师生活动预设调整教学过
2、程一、复习1.出示复习题。(1)列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么?5个12是多少?9个11是多少?8个6是多少?(2)计算:++=++=2.引出课题。++这题我们还可以怎么计算?今天我们就来学习分数乘法。二、新授1.利用++教学分数乘法。(1)这道加法算式中,加数各是多少?(都是)(2)表示几个相同加数的和,我们还可以用什么方法来计算?怎么列式?(乘法,×3)(3)++=,那么++=×3,所以×3=____________=。同学们想想看,×3=计算过程是怎样的?谁能把它补充完整。2.出示例1,画出线段图,学生独立列式解答。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,没人吃了个,3人一共吃了多
3、少个?3个相加,用乘法表示就是乘3或3乘。分数与整数相乘,是怎样计算的?分数乘整数,用分子乘整数的积作分子,分母不变。能约分的可以先约分,在计算,结果相同。练习:练习完成“做一做”第1、2题。三、练习练习一第1、2、3题。四、全课小结这节课,我的收获是……作业配套练习相关作业板书设计分数乘整数分数乘整数,用分数的的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
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