代数式教学设计.doc

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1、人本立校润泽生命会宁县桃林中学七年级数学组教学设计七年级数学课堂教学设计课题3.2代数式第课时主备人教学目标1、了解代数式的概念，并能表示简单的数量关系；2、会求代数式的值，并解释它的实际意义；3、在求值过程中，初步感受对应的思想，为以后学习函数打基础；教学重点列代数式，代数式求值教学难点求代数式的值集体备课案教师个性案学生先完成导学案第一二环节一、知识链接二、自学指导1、通过自学能够准确地判断各类式子中那些是代数式。2、能够表示出代数式。3、代数式中字母的意义不同时具有不同的实际意义。4、“数值转换机”一节内容整合

2、为代数式求值，这是本节内容的重难点。5、代数值的步骤：①代入数值 ②计算结果代数式书写注意的问题1、表示相乘关系：数与数用“×”，字母与字母可以用“·”，或者干脆省略不写。如：a×b通常写作a·b或ab；2、数与字母相乘，数通常写在字母的前面（数字在前，字母断后）。3、带分数与字母相乘，就把带分数化为假分数。如：通常写作。4、除法运算，一律写成分数的形式。如1÷a，通常写作。三、合作交流四、自我测评展示五、拓展提高（选做）六、课堂小结注意(1)如果字母取值是分数或负数，作乘方运算时要加括号；(2)注意书写格式，“当…

3、…时”的字样不要丢；(3)代数式里的字母可取不同的值，但是所取的值不应当使代数式或代数式所表示的数量关系失去实际意义，例如，分母部分不能为零，代表实际生产数量，n不能取分数．1