从一滴水说起_教案.doc

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1、《从一滴水说起》教案一、认识水的重要性1.导入新课：同学们，看老师给你们带来了什么？（出示黄豆芽）你们看，这个豆芽长得生机勃勃，多美呀。你们知道是什么让它从一粒种子成长为一颗幼苗的？（生回答）浅浅的一层水，就孕育了如此美丽而蓬勃的生命。今天，我们就从这最简单的水说起。（板书课题：从一滴水说起）2.水的作用可大了,在我们生活中，哪些地方会用到水呢?（洗衣，煮饭……发电、航运、养殖、美化环境。)。师评价、小结:同学们知道的真多啊。是啊，我们的生活中处处都离不开水。3.其实呀，在我们现在上课的教室里就有水,你能找到吗?学生相互寻找。(可能有的学生知道人体中存在水)从

2、我们每个人的身上找找。是的，你们真善于发现。在我们每个人的体内，都有水存在。（课件出示:人体内的水分约占体重的65%,而儿童体内的水分更多，可达体重的80%。）谁来读一读这句话？小结：看来，每个人都离不开水，我们的身体就像一只装满水的储水器。5.那么除了人类需要水，还有谁也需要水呢？（动、植物）是的，有了水，鱼儿才可以自由自在地遨游；有了水，花草树木可以郁郁葱葱地生长；有了水，人类才能健康快乐地生活。水，孕育了地球上一切的生命。（板：生命之源）6、我们来看这段资料。（出示图、资料及配音：图上这条“几”字形的河流就是被称为“母亲河”的黄河。我们中华民族的祖先就诞

3、生在黄河流域。是这滔滔的黄河水孕育了中华文明。从世界历史来看，底格里斯河和幼发拉底河这两条河流也孕育了最早的西亚文明。）听了这段录音，你明白了什么？7、小结。生命的诞生离不开水，文明的延续也离不开水。（板书：文明之泉）二、感受淡水资源的匮乏。1.作为生命之源和文明之泉的水究竟有多少呢？（出示：地球表面图）你们看，这是什么？（生回答）对了，这就是我们的地球，你们觉得它美不美？怎么美？这大片的蓝色部分，就是海洋跟河流。从图上看，你觉得地球上的水多不多？2、是的，地球上有71%的面积都是被水覆盖着的,所以地球又被称为“水球”。但是，这么多的水，都可以供人类使用吗？我

4、们来看。（出示：包括海洋在内的咸水资源占地球总水量的97.5%。）3、97.5%是不可使用的咸水，如果把总水量看成是100滴水的话，去掉这些不可使用的咸水，现在我们地球上还剩下多少水？（演示只剩下三滴水）4、这剩下的都是淡水，可是——（出示：在这些淡水中，还有69.5％是人类难以利用的冰川和永久性积雪。）指名读。5、难以利用的冰川和永久性积雪又占了这其中的近70%，现在，还剩下多少是人类可以使用的？（演示只剩下最后一滴水，变大）这仅剩的一小部分水才是人类真正可以利用的，而它要供全球近60亿人共同分享。6、同学们，现在你还觉得我们地球上的水多吗？水还够用吗？7、

5、对呀，淡水资源太少了，目前，世界上很多地方缺水，世界各国都面临着严峻的缺水考验，我们中国更是如此。8、（出示书上图表）从这张统计图中，你读懂了什么？9、从图表中我们可以知道，中国是一个严重缺水的国家，在生活中，你感受到这一点了吗？（学生交流）10、我们江苏地区被称为“鱼米之乡”，这里湖泊纵横，又东临长江，目前似乎还不能感受到水对我们来说是多么珍贵，但是对于我国西部的一些地区来说，水比粮食还要珍贵，我们一起来看一组图片。（出示一组图片，图片下面或旁边配文字说明）11、看了这组图片，你有什么想说的？三、节约用水1、水对于他们来说，真是太重要了，所以，即使是小小的一

6、滴水，我们都——（引说：不能浪费）。（出示同时说：如果每人浪费1滴水，全国就会浪费13亿滴水，相当于浪费120吨水。）一起读。2、描述：120吨水，可供一个普通的三口之家使用大半年，如果是西部干旱地区的家庭，使用的时间就更长了。如果我们小看这一滴水，总有一天，——（直接播放公益广告：最后一滴水）3、你看懂了吗？是什么意思？3、为了不让人类面临这样的结局，我们该怎么做呢？4、是呀，为了保护地球，保护人类的生存环境，我们要从自己做起，从身边做起，节约每一滴水。5、下面我们来进行一个小游戏，假如老师给你们每组一盆水，你怎么让它通过循环利用，来发挥这一盆水的最大作用？

7、开动脑筋，小组讨论，将你们想到的点子写下来，比一比，哪一组的点子多。6、学生小组活动，师巡视，交流。7、小结：这一小组的同学的节水点子最多，是这次游戏的冠军，老师给你们每人一个小小的奖章。（课件出示奖章）8、知道这个奖章的意义吗？你看它像什么？师解释：这是由水滴、人手和地球变形而成的国家节水标志。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志的白色部分象一只手托起一滴水，表示节水需要人人参与，鼓励人们从我做起，节约每一滴水。现在我们就把这个奖章，颁发给刚才获胜的节水小标兵们。（分发）9、从大家刚才一个个充满创意的金点子中，我看到了你们宣传节约用

8、水的责任与爱心，更看到了未来与希望。今