《12 从一滴水说起》教案

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1、《12从一滴水说起》教案教学目标：1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况。2、懂得节约用水，用纸的重要意义。3、自觉养成珍惜资源的良好习惯。教学重难点：了解目前水资源的基本现状，激发学生的水危机意识。教学准备：1、各组课前收集水资源现状及家庭用水情况。2、课前调查生活中的节水方法，收集节水金点子。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、感知水的重要性，体会没有水的日子：1、出示水的图片。2、你生活中，还有哪些方面需要水呢？3、水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？4、

2、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？二、节约用水。（一）水的现状：1、出示干旱画面，倾听故事。2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？3、是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？4、交流5、自然原因造成国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，A水污染，B用水浪费。（二）水污染与水浪费。1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听

3、到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？2、课前资料交流，我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。出示抽水马桶：这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。（三）我们的使命：1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。2、在家庭中，我们应该如何节约用水。3、在学校里，我们应该如何节约用水。三、

4、总结：同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、……都是我们值得珍惜的资源啊！第二课时一、谈话导入，上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！二、纸的心声；1、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸2、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。3、对纸张制作流程图进行解释：4、纸的发明（自述部分引用）古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法，如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸

5、”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？三、如何节约用纸1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。2、改用毛巾、手帕代替纸巾。3、拒绝过分包装、装饰的物品。4、减卡救树，尽量以打电话、发E－mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再

6、生纸。7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。四、自己制作一张再生纸：（附图）1、把废纸撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水进行搅拌。3、加了一些浆糊调匀。4、抄纸台抄纸浆。5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。五、为了什么1、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例六、总结：节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。