三年级结合语境理解词语综合练习.doc

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1、理解词语的练习教学目标：1.帮助学生梳理词语训练的几种形式。2.渗透基本的做题技巧。3.帮助学生树立做题的自信心。教学设计：一、词语的几种训练形式。n写出近反义词（1）北京动物园有只华南虎叫阿阳。阿阳身体魁梧，长相标致，特别引人注目。最近，阿阳忽然变得无精打采，走起路来一拐一拐的，在它走过的地上还留下了血迹。原来阿阳的指甲长得太长了，嵌进了肉里。大家决定给阿阳剪指甲。饲养员们先设法将阿阳赶进了笼子，又用绳子把它捆住，使它动弹不得，然后又拿来一把特殊的剪子，花了九牛二虎之力，才剪掉了阿阳的长指甲。阿阳又恢复了威风凛凛的雄姿。在文章中找出一组由成语构成的反义词。提问：在文章中找出一组由

2、成语构成的反义词。像这种形式比较容易，因为词语就隐藏在文中，我们要找的是反义词那我们该怎样想？方法的指导：（反义词指的是词义相反，那我们就要想文中意思是否有相反的内容，然后再从成语的角度去寻找。）n写出近反义词（2）我的哥哥很聪明，可小林总说他傻。一次我和哥哥去买电影票，买票的人很多，小林叫他插到队的前面去，哥哥还是排在后面。小林说“真傻”。写出反义词。聪明——（）提问：像这样的题，并没有提示咱们在短文找答案，那我们该怎样想？（要想明确词语的反义词就要先明确所给词语的意思，如果碰上一个生僻的词语，我们就要先把词语还原到文中，练习上下文去思考，也可以用替换的方法，而后在想一个最恰当的

3、答案。）n根据意思写词语元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。按意思写出文中的词语。（1）心里不明白，不理解；困惑。（）（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（）（要求写出的词语就在文中

4、，应该抓住意思中的核心词语，然后在文中找带有关键词的词语。）n选择义项星期天，我和弟弟到村后去捉知了。我发现了一只知了，急忙拿起绑着网兜的竹竿，走到树下，猛地朝知了罩去。只听“吱”的一声，知了飞走了，落下了几片树叶，弟弟眼尖，他又发现了在另一棵树上有一只知了。这次，我不那么急了。我悄悄走到树下，把竹竿慢慢地穿过树枝，看准了，猛一下罩过去。只听“吱”的一声，知了拖着长长的声音惊叫起来，但他已经落进了网兜，再也飞不出来了。弟弟眼尖的尖意思是：（）A末端细小B声音高而细C灵敏D出类拔萃的人看准了的准意思是：（）A标准B依据C准确D一定（做这样的题时我们应该怎样做？）（做法：联系上下文进行

5、判断，将意思带入到文中，排除法进行判断）n联系上下文解释词语的意思（拆字解释法）是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。“困境”的意思是          。（困境一词可以分别来解释，困指困难，境指境遇）n联系上下文解释词语的意思（同义词替代法）王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……兄弟们一定也在登高聚会，思念着我呢。写出词语远眺的意思。（像这篇短文中远眺的这个词就可以用近义词替代的方式来解释，如果有同

6、学说眺字不认识的话也没有关系，是不是可以分析一下这个字的部首没看看它与什么有关系，再回到课文，想象意思，我想这个词的意思也就不难理解了。）n联系上下文解释词语的意思（字理识字法）看喜鹊造房子真有意思！你看，半空里有两只喜鹊吃力地衔着一根树枝，旁边十多只喜鹊上上下下地飞着、叫着，衔枝的和助阵的，还不时地换班，忙得不亦乐乎。最后，它们终于把巢搭好了，紧张的叫声变成了切切的鸣声，是为自己的劳动成果在歌唱吧！联系上下文理解助阵的意思。（助的意思好理解，就是帮助，阵地意思我们又该如何去理解?）(阵是会意字，左耳旁在过去写成阜(fù),表示土山，右面的字是车。什么车？合起来的意思就是土山前摆满

7、了战车。要什么了，是呀在打仗之前摆好车实际上就是形成了一种局面，营造出一种声势，那文中助阵指的是什么局面？这个词又是什么意思？讲解：实际在我们联系上下解释词语的时候，有时会陷入一种困境，借助我们已有的汉字知识也可以帮助我们理解词语的意思。牛刀小试：1.到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”“懊丧”的意思。2.在动物世界里，许多凶猛的野兽都有母爱之心。