走在行知路上，创造精彩人生(2).doc

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1、专题讲座学习心得笔记专题讲座名称走在行知路上，创造精彩人生主要观点记录行知小学班主任工作三个“学会”，即学会联合、学会自信、学会赏识。阐释、理解、融会陶行知教育思想，以三个“学会”为切入点在教育教学工作中践行陶行知教育思想。在报告中详述了行知小学概况，讲述了班主任工作，帮助教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教学工作中，将认识转化为行动。通过报告我学到了规范教师的专业行为，一个合格教师的标准。学生为本；师德为先；能力为重；终身学习；标准本身；实施建议。通过学习，我深深感受到：陶行知先生是我国伟大的教育家；他“爱满天下”，

2、不愧“万世师表”。我从陶先生身上的博爱精神，真正理解了为什么他能放弃丰厚的待遇而去农村开创平民教育；真正理解了为什么在那么艰苦的环境下，他还是一如既往地坚持办好晓庄学校、育才学校……因为先生所有一切的基石，先生所做一切的，都源于对祖国的爱，对乡村教育的爱，对乡村孩子的爱，正因为先生的“爱满天下”的精神，他才会克服种种困难，不被困难所压倒，坚持实现自己的理想。案例式学习心得班主任工作的对象是学生，班主任的工作的价值和意义就是“不让每一个孩子掉队”。要使一个孩子获得好的教育，需要营造良好的环境，包括家庭环境、学校环境和社会环境。因此，做好学生工作教育好孩子

3、，往往离不开多方面的整合。这就需要班主任紧紧跟踪学生的学习、心理以及家庭和社会等状况表现，和任课老师、家长甚至班干部保持密切的沟通，时刻关注孩子学习、生活中的点点滴滴，发现问题的端倪，探究其根源，找出解决问题的办法。我就曾经遇到过一个整合工作资源的案例。班里的一个学生在开学学习两个月后，突然变得迟钝、闷闷不乐，经过几次谈话和努力，该生都不愿意透露原因。后来，我走访了同村的学生、村干部，了解到其父母打算外出打工，要将他送到外婆家上学。而孩子对外婆的情况并不了解，而且要离开自己熟悉的村子、学校、老师、同学，所以导致这种状况。了解到情况后，我和该生家长沟通了

4、自己的想法，强调了父母陪伴对孩子成长发展的重要性，并为他们提供了其他可以替代的办法。后来他们听取了学校的建议，在离家不远的地方打工，这样及解决了经济收入问题，又能够陪伴孩子。这就是我重发利用资源的整合，学会“联合”的一个成功案例。不过那时我还不懂“联合”。是这次听了报告，才明白的。今后我会更加努力地把“学习”的收获利用到我的工作实际中去，创造出自己的精彩人生，创造出学生的精彩人生。