数学学科研讨活动记录.doc

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1、贾滩镇一中数学学科研讨会记录时间2012年3月21日地点多媒体教室活动内容探讨诗歌教学活动目的交流学习参加人员张林李玉进王大峦皇甫富娟孙坤李传新孙国军丁伟毕进前等各班数学教师活动过程张林：关于课程改革，课程改革有什么不好，说得好得不得了，就是在下一站等你。传统教法上要我们预习铺垫，但是现在要强调创设情境，如何在新知和旧知好好衔接，都是我们课堂中值得关注的一些东西。李玉进：学生苦，苦并不是最重要的不是来自于难度。如果说取得比较好的分数是现实化的要求的话，那么让学生学得稍微有点兴趣是理想化的要求。学生学得苦主要是来自于学数学学得太没意思，学得太没趣了

2、。如果难度不是最主要的问题，宁愿学得有点难度，也不能让学生机械重复，疲劳过度。并不是反对难度，没有一点难度是不行的。有些难度还是让中上等的学生学得有趣的。王大峦：数学这个东西就是训练人的思维品质的，可能对实用来说，在生活中可能不一定用得着，但对人今后的工作和思想训练是很有帮助的，不一定是实际生活一定实用。孙坤：在数学教学过程中，如何利用数学的资源为学生的将来考虑，有些时候，课堂上只要有这样一种意识，也不要很多时间，也不要花很多功夫，这倒是我们必须追求的。有人说，这孩子不是笨，就是做事情丢三拉四，考试的时候老是要做错几个计算题。我说，他的问题是思维

3、品质不行。什么是思维品质，计算题做不对是思维品质的问题，不是马虎不马虎的问题。他观察和思考问题不仔细，注意的分配不集中，不是马虎的事情。谁不想做对呢，可他就是做不对啊。比如我写龙山夜话，我就是喜欢关注细节，这就是观察的思维品质，因为我想写东西，我就会观察细微的东西，去思考，就是这样培养想来的。我上次说过沙坪书店的事情。数学上要培养敏感性，观察问题、思考问题，是这些问题，考试也考不出的，这就是我们平时说的非智力因素，就是这个道理，课程改革也没什么大不了。课程改革就是要注重非智力因素的培养，原来是这样说的，现在提什么情感、价值观等问题了。毕进前：课程

4、实施标准。一是对全体学生，坚持新的课程标准要求，以课本为主，就是按课本，考试也按这个要求来考。第二，搞思维训练，《练习与测试》，我们规定作为期中、期末或单元考试前的练习。。第三种作业就是我们教材上的作业，如果随堂讲解和学生校对的作业，做在随堂自备本上，不要收上来批了。另外我们也规定，原则上规定每天都要有课堂作业，而且我还规定，原则上，每节课要留给学生五到十分钟的独立作业时间，如果数学课没有这个独立时间，数学课是无效的。我们老师可以在小黑板出一些题目，让他们做一下。活动效果相互交流，相互学习，相互促进，提高课堂效率，提高学习兴趣，促进学生素质提高。