人教版pep小学英语三年级上unit4教学设计.doc

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1、Unit4WeLoveAnimals单元教学材料分析本单元是本册教材的第四单元，话题是“Weloveanimals”。本单元分为A、B、C三部分，通过学习学生能听懂、会说、会认读duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo；能听懂指令语并模仿动物做动作。掌握Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的认读和书写，并能领会字母在单词中的发音。通过本单元的学习，学生能够与同伴在遇到常见动物时，能说出动物名称，并能够运用表示近指和远指的What’sthis/tha

2、t?It’sa….来询问或回答，也会简单的描述动物：Itisfat/big/brown。还会运用：Cool!Ilikeit!表达自己对动物的喜爱之情。其中，C部分的Storytime部分通过幽默的小故事呈现，使学生在A,B两部分学习的基础上，适当拓展语言的运用范围。单元教学设计说明本单元的教学设计，第一课包括ALet’stalk和Let’splay，将Let’stalk放在Let’slearn之前，是为了让学生在语篇中学习和运用词汇。第二课包Let’slearn和Let’schant，本课时中Let’schant难

3、度较大，但是本课时的重点句型在第一课时学生已经掌握，因此难度相对均衡了。第三课时包括Lettersandsounds和Starttoread中的Findandsay；本课时中的Findandsay其实是对新学字母的认读巩固环节，因此可整合为一个课时。第四课时包括BLet’stalk和Let’splay，本课时的重点句型可与第一课时的重点句型进行对比运用，第五课时包括BLet’slearn，Let’sdo,Readandcount.,Let’scheck和Let’ssing。其中Readandcount.,Let’s

4、check都是对BLet’slearn动物单词的强化认读和听音，因此可整合成一个课时，第六课时包括复习整第四单元和Storytime。本单元的教学设计，充分利用学生对动物这个单元的喜爱，引导学生观看课本插图，设计各种趣味性的活动，吸引学生的注意力。使学生乐于了解动物名称，乐于和同学问答动物的名称，教学设计各个环节力求做到循序渐进，由简到难的原则，尽量考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，从而切实提高教学效果。并潜移默化的渗透关爱和保护动物的情感教育。学生背景分析三年级是学生学习英语的起始年级，学生对英语有着强

5、烈的兴趣和求知欲。本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且与学生的生活接近。学生喜爱动物，喜爱观察和模仿动物的叫声和动作。但是，学生对动物的英文称呼陌生，特别是相对较长的动物单词，学生会觉得记忆困难，可运用多感官强化记忆。此外，学生在实际情境中较难合适的运用本单元的重点句型What’sthis/that?It’sa….Cool!Ilikeit.因此，在教学设计中，教师需设置丰富的、合适的情境使学生能加强运用。教学目标定位知识目标：1.能听懂、会说句型What’sthat?It’sa….Afunnydog!Cool!

6、Ilikeit.2.能听、说、认读单词：panda,that,funny,cool,like.能力目标：1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：What’sthis/that?It’sa….询问并回答动物的名称。2.能够在情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美和欣赏。情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点难点教学重点：句型What’sthis/that?It’sa….Afunnydog!Cool!Ilikeit.单词：panda,funny,like.教学难点：在交际情境中运用句型Afu

7、nnydog!.Cool!Ilikeit.表达赞美和欣赏。第四课时教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1Warm-upandRevision1.教师播放P44的Let’ssing。2.Guessinggame.教师出示小狗和小猪等图片并且询问复习。T:What’sthis?SS:It’sa….1.学生跟着录音有节奏的吟唱。2.学生根据图片回答，复习PartA主题句What’sthis?It’sa….。1.播放歌曲学生跟唱的时候，既能活跃课堂气氛，并为本课时做语言储备，又集中学生的注意力。2.反贴图片，激

8、发学生的兴趣，激活旧知：What’sthis?SS:….Step2Pre-reading1.新授重点句型What’sthat？It’sa….PPT出示小狗和小猪等动物图片，教师指着远处的图片，引出句型What’sthat?Ss:It’sa….1.学习句型what’sthat？What’sthis?分别表示远指和近指。且能运用It’sa….回答。1.指令清楚明