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时间:2020-02-26
《《吃水不忘挖井人》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们说说你你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。挖:形声字。井:与“开、并”区别;书空;(出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2.回答问题时,相机出示:席、战、士3.生识记生字。点拨:席:形声字;与“度”区别。战:翘舌音;形声
2、字;与“站”区别。士:翘舌音;与“土”区别;扩词。四、自读课文、自学生字1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。2.小组交流识字方法。五、自主识字、汇报方法1.指读课文。2.汇报识字方法。点拨:导:扩词。革:独体字。命:你怎么记住它?解:你在哪见过这个字?刻:形声字;它跟谁长得像?念:书空;扩词;用:想念”说话。你还知道哪些心字底的字?六、巩固识字、积累词汇1.去掉音节,认读生字,并组词。2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。3.读句子,要把字音读准。(1)我今天忘记带课本了。(2)爸爸正在挖土。(3)导游阿姨的解说太吸引
3、人了!4.把词送回家。想念怀念(1)我非常()在南方工作的爸爸。(2)我很()童年的时光。七、再现生字、指导书写1.认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。2.观察每个字的结构特点。3.重点指导:忘、想、念。4.生描红、临摹。八、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。
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