《千年不衰的汉字》教学设计(新).doc

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1、《千年不衰的汉字》教学设计教学内容：苏教版《品德与社会》五年级上册第十二课教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学习，了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因，体会出汉字不仅是一种传情达意的工具，还是维系中华民族的根，感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧。2.能力：通过猜字谜活动，体会汉字的特点。3．知识：了解汉字的演变过程及几种少数民族文字。教学准备：教学课件。（原始部落劳动场景图、“虎”字演变进程的演示、书法作品、人民币背面图案、字谜的谜面及谜底、纳西东巴文字等。）学生：分组书，笔，纸，学唱《大中国》教学流程：。一、文

2、字起源引入：1．我们是龙的传人，是炎黄子孙，瞧，我们的祖先在做什么呢？出示原始部落图。2．你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？（不可能，因为没有汉字。）3．没有汉字，祖先们怎样记事呢？你知道哪些古人的记事方法？4．是呀，古书上曾有记载：（课件5出示：古者无文字。其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。）谁能读懂？（学生理解发言）5．：结绳记事内容播放，瞧，咱们的祖先多聪明，在文字产生以前，祖先们经用结绳的方法来帮助记事，他们通过绳结的大小和长短来表达不同的意思。6．“结绳记事”并不是文字，后来，

3、聪明的祖先们，受各种刻画符号启发，渐渐地创造了汉字。板书：汉字二、文字的演变过程1、那时的汉字与现在一样吗？汉字是怎样演变的？经历了哪几个阶段？请同学们看书了解一下。2、在汉字的演变发展过程中，又有什么规律呢？（由繁到简）3、师演示汉字的演变发展过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。4、咱们先来看一下甲骨文。形象性继续出示，这样的汉字还有很多，来猜猜看？你看懂了几个？5、我们再来了解其他类型字体的特点。随机出示：金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。（先让学生读每种字体的特点，然后看相关字体的图片。）6、欣赏。文字的发

4、展是一个十分缓慢的艰难的过程。有着悠久的历史。漫长的时代里，古人们不但发展了汉字，还把汉字的书写形成了一门独特的艺术，让我们来欣赏几位著名书法家的作品吧。7、汉字有极强的表现力和深厚的文化底蕴。中华文化博大精深，汉字也有它的表情。三．感受汉字特点，并猜字谜。1．在西方人的眼里，汉字还充满神奇的魅力！2．猜字谜：人们根据汉字的特点，发明了一种“猜字谜”的游戏，从古至今，中国的老老少少都喜爱玩这种游戏，尤其是在农历正月十五元宵节时，人们把字谜放在花灯上，让大家来猜。下边有几条字谜，快来猜猜看，看哪一组猜出的最多哟。师巡视指导。3．学

5、生汇报答案，师板书。讨论谜底是否正确。4．出示谜底。瞧，中国汉字是多么富有魅力！四．欣赏我国少数民族文字。1．我国除了汉字外，55个少数民族中有24个民族也有自己的文字。你能辨认出人民币上有哪几种少数民族的文字吗？（出示人民币背面图案。人民币上蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族”“中国人民银行”四种少数民族的文字。）2．在我国云南丽江的纳西族中流传着一种奇特的文字，纳西东巴文字。请打开书本95页看看吧。提读。3．少数民族的祖先也创造了自己本民族的文字，他们是我们中华民族的一部分，我们各民族的祖先共同创造了中华文明。五．感悟民族精神奋勇

6、向前1．中国书法、中国文化已经成功地走向了世界。2．出示2008年奥运会会徽“中国印”，这份“中国印”的会徽在全世界千万份的作品中，脱颖而出，如果你是评委，你最欣赏的是？各个评委组讨论，表达感受。3、交流感受：中国汉字意蕴丰富渊源流长中国文化古老、充满魅力……4、引导：我的眼前浮现出黄色的脸，红色的衣服，一位飞一样的年轻人——刘翔，不断超越自己，奋勇向前。中国精神永不言败……六、情感升华1、汉字的内涵：今天，中国的汉语言文字已经成为联合国五种法定的工作语言之一，汉字是我们祖先智慧的创造和结晶。世界上有些古老的文字随着时代的发展而

7、消亡了，只有汉字历经千年而不衰。板书：千年不衰的2、汉字不仅是传情达意的工具，还是联络和维系中华民族的根。让我们记住：——（齐读）让我们深深地记住：——（齐读）1、无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，每一个中国人都有责任学好汉字，传承中国文化，发扬中国精神。让我们为伟大的祖国骄傲并努力着！学生猜的字谜谜底板书：千年不衰的汉字根