《世界多美啊》教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级一年级教学形式新授课教师王纯洁单位西峰中心小学课题名称《世界多美呀》学情分析一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。针对一年级学生的认知特点，在学习中注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯，切实培养了学生的语文素养。通过一学期的学习大部分学生已经养成了良好的学习习惯，比如认真听课，认真书写，按时完成作业、自觉阅读和大声朗读的好习惯。教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写

2、。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学过程一、谈话引入，揭示课题１、同学们，你们能用“世界”这个词说一句话吗？（生：世界真奇妙！我们的世界很美丽！世界多美呀！）２、有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音。)二、朗读课文，扫除障碍。１、请同学们大声的朗读课文，遇到不会的生字词就把它圈出来。２、听老师来读读课文，边听边标出本文的自然段。4３、出示生字词。同学们，你们认识它吗？(小鸡图)今天，它想要和我们做朋友，你们能读准它带

3、来的词语吗？(认字，用熟字加减偏旁的方法)４、读生字词，正字音。老师领读——开火车读——齐读。三再读课文，理解感悟1、世界真的那么美吗？就让我们和小鸡一起去欣赏一下吧！读第一自然段。同学们知道鸡妈妈孵小鸡需要多久吗？21天。鸡妈妈孵小鸡那么辛苦，你们知道这2个字是怎么写的吗？随堂学习生字“母鸡”。（“母”观察这个字，它在田字格当中有什么特别的），“鸡”（鸟字边）。让这两个生字宝宝回到课文中我们一起来读一下第一自然段。（出示ppt）2、过渡：咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡可是呆不住了，请同学们读一读第2自

4、然段,找一找，调皮的小鸡是怎么做呢？指导读好词语“啄呀啄呀”、“啄了很久”。从中感受小鸡的辛苦以及想看世界的急切心情。（指导再读）3、小鸡啄呀啄呀，啄了很久，它多想马上看到外面的世界呀，终于，小鸡在蛋壳上啄出了一个小小的洞眼，现在，你就是这只小鸡，让我们从这个小小的洞眼往外看看，哇，你看到了什么？（看到了蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河。）看到这样的景色，你的心情高兴吗？那你能高兴地读一读吗？老师这儿也有一句话，你们来读一读，你们觉得哪句话写的比较好。它看见天是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿

5、茵茵的，小河是碧澄澄的。4、欣赏感悟：多媒体放映蓝湛湛的天空，绿茵茵的草坪，碧澄澄的河水。师：小朋友真会学习，经你们一说，老师也明白了课文里为什么要用这三个美丽的词语了。我们一起来读好这句话：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。师：多美的句子呀！你也能从“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这三个词语中挑一个来说句话吗？小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界，它还急切地想看到外面的整个世界，于是撑破蛋壳站了起来，他又看到了什么？让我们一起感受一下。钻出蛋壳的小鸡高兴地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说

6、——天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。5、想象说话：4A、除了这三种颜色，小鸡还看到了很多美丽的东西呢？瞧瞧看，小鸡还看到了什么？（红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟）B、是呀，蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，还有红艳艳的、红通通的、世界还有很多很多美丽的颜色呢！让我们再来美美地读一读这句话。五颜六色的世界多美呀，小鸡还走了很多地方，看到了更美的世界，瞧，看到这么美的世界，小鸡一定会高兴地说——（美读课题），我们小朋友也会说——（读课题），老师也真想说——（读课题），让我们和小鸡一起高高兴兴地说—

7、—（读课题）四、齐读全文世界多美呀！让我们一起再美美地读一读课文，感受小鸡眼中美好的世界吧（齐读全文）。板书设计世界多美呀世界美蓝湛湛绿茵茵碧澄澄作业或预习1.朗读课文。2.画一画小鸡眼中的世界。自我评价本课我利用多媒体课件直观的展示了课文的精彩内容，在课文导入时我也注重学生的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。 整篇课文我以“童趣”去引领学生，避免生硬的问答，师生共同进入“小鸡的世界”，会真正体会到“世界多美呀”。课堂气氛活跃，在“动画片”似的场景中激发学生的学习兴趣顺利的完成了本课的教学目标。4组长

8、评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：4