世界多美啊教学设计

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1、《世界多美啊》教学设计教学目标：1、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程。2、让学生感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。3、在读课文的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。重点难点：1、学会“世界美”三个生字，并能正确、美观地书写。2、感情地朗读、背诵课文。3、了解小鸡孵化的过程，理解“蹲、撑”，同时让学生感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入1、理解节目，世界多美啊，让感受世界是什么意思，学生字“世界”。学生朗读第一自然段，让学生领会“蹲”的意思2、播

2、放小鸡叫声3、小朋友，你听到了什么？你听明白小鸡说的话了吗？它是在说--[课件出示“世界多美呀--蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的4、教学及ABB型表示色彩的词语世界多美呀，你从哪里看出它的美了。（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（ABB）只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？二、整体感知课文1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到

3、101页，读一读。2、学生自由读课文3、交流，相机教学课文1-3自然段三、教学第一自然段小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵）[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？3、引导学生朗读，抓住“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。四、教学第二自然段1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊！如果你是小鸡，这时想干

4、些什么？2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试？[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”体会辛苦）指名读（相机指导）-加动作读-齐读4、小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋去看一看，你看到了什么呀？[课件出示]：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的5、相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄”蓝湛湛：通过天空对比图让学生理解，是

5、很深、很广袤的蓝还有什么东西也是蓝湛湛的？（出示大海图）绿茵茵：出示树林图帮助学生理解，是绿中带黄，毛茸茸的新绿还有什么东西也是绿茵茵的？（出示草地图）碧澄澄：通过小河对比图帮助学生理解，形容水很清，一眼能看到底。还有什么东西也是绿茵茵的？（出示小溪图）6、原来从洞眼里看到的世界这么美呀！赶快轻声自由读一读，并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美！7、指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音

6、，试试看！）带着脑海中的画面，一起来读一读8、小鸡从洞眼里只看到这些东西吗？句子中哪里看出来的？（省9、哪只小鸡愿意来说说，你还看到了什么？让学生随意说一说你能照书上的格式来说一说，看到的美景吗？（相机出示图和句五、教学第三自然段1、小鸡，你们从小洞眼里看到了这么多美丽的东西，想说什么[课件出示]“原来世界这么美丽呀！”齐读-指名读（相机指导）--齐读2、这时，小鸡你的心情怎样？（可高兴了）那你又会想去做什（出去看看，外面的世界一定更美丽）3、小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看--（播放小鸡

7、出壳的动画）[课件出示]：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，谁来把你的急切与兴奋读出来5、读得真好，愿意跟跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出6、指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。[课件播放叫声]7、谁来说一说他演得好不好？为什么？（一撑：快；站起来：8、一起来演一演好吗？（齐读第三自然段）六、拓展迁移1、小鸡，你钻出了壳，现在最想干什么？（四处走走看看）2、你会到哪些地方？会看见些什么？3、说话：小鸡来到，看

8、见_______是________。花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点）七、小结巩固1、小鸡去了那么多地方，忍不住“叽叽，叽叽”地叫起来，象是在说--（世界多美呀）[课件出示“世界多美呀--蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的]2、师结合图片小结孵化过程[课件展示图片]3、你能象老师一样看着图片，用自己的话向你的同桌介绍一下小鸡是怎样才看到这个美丽世界的吗？（同桌练说--指名说）师和大家一起看着图片，试着来把课文背一背，好不好？[课件播放孵化过程]增加难度，一起来加上动作演一演，好吗？[课件播放孵化