我的邻里乡亲教学反思.doc

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1、教学反思：   本次参加教学评比的课——《我的邻里乡亲》，教学的目的和要求是要让学生“懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境”。设计课之前，我实地考察了学生周围的邻里关系，从中了解到实际教学班级学生在邻里关系的现状——由于安三小处于老城区，周边的小区大多是老旧小区。邻里之间相处时间很长，因此，彼此很熟悉，交往也比较亲密。邻里关系冷淡的这种状况比较少。根据这个情况，我主要安排学生进行邻里调查，搜集有关邻里互助的事例，激发学生关注邻里关系，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。课堂教学中，我着重引导学生展示自己在

2、课前的调查和搜集的资料。学生由于生活中的事例很多，也很鲜活，因此，课堂上，讲述的事情非常真实，以小见大，切实的引导学生关注自己的邻里生活。教学中，我特别重视对学生引导，并且提炼了自己的评价，做到因人而异，强化思想引导。教学中出现的问题也比较突出。主要是在这堂课中，对于品德课的活动设计比较少，全班学生都能在课堂中动手做的事少了。导致本堂课主要是以讨论、总结汇报的形式呈现课堂教学内容。师生之间的对话比较多，但生生之间的对话交流的形式比较少。如何让学生动起来，寓教于乐，设计不到位。自己觉得有些素材很好，还需要周密

3、调查落实。比如，在教学一开始导入部分，我搜集到了合肥市今年评选的“最幸福小区”活动，其中就有安三小旁边的大众巷小区。教学时，我认为学生对这个事件应该比较熟悉，搞好了，这是教学难点的一个突破口。但实际中，学生对这个事件基本不熟悉，因此，想以此为突破口，效果甚微。这也让我明白了，调查了解学生的情况，不能以想当然，事先应该进行细致地调查了解，避免出现一些意外。对于课后安排的一些活动内容，应该合理安排，根据实际情况，可以安排在课堂中进行的，应该尽量安排进去，以弥补课堂教学内容的单一。如课后拓展第二项和第三项。这些项

4、目都可以在课堂中让学生动起手来，共同参与进来，提高班级学生学习的积极性。总结整个教学情况，我觉得对于品德课程的综合实践活动性还需要认真领悟研究，把课堂的教学活动开展得更丰富一些，学生参与的积极性更高一些，切实推进本课程深入开展起来。