【教学设计】《我的邻里乡亲》（人教版）

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1、人民教育出版社四年级（上册）畅言教育《我的邻里乡亲》（编写老师：双辽四中张媛媛）◆教学目标情感、态度与价值观：体会邻里间和睦相处给生活带来的愉快。知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。能力：在日常生活中能够兼顾邻居的利益，学会处理邻里之间的关系。知识：了解各种邻里关系。知道邻里之间要相互帮助。◆教学重难点◆【教学重点】让学生了解各种邻里关系，知道邻里之间要相互帮助。【教学难点】让学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（上册）畅言教育◆教学准备教师准备：相关课件。◆教学过程活动一：各种各样的邻里关系通过

2、谈话，引发学生思考：你们那里的邻里关系是怎样的？（板书：我的邻里乡亲）学生讲一讲与邻居的故事。可以说好的，也可以说不好的。教师采访：1．对邻里关系十分亲密的同学进行采访。启发引导：你熟悉你的邻居吗？他们有哪些家庭成员？他们是做什么工作的？他们有什么兴趣爱好？你们经常在一起做什么？2．对邻里关系十分疏远的同学进行采访。启发引导：你对你的邻居熟悉吗？为什么你们邻里关系这么疏远呢？小结：在我们生活中，存在着不一样的邻里关系。（设计意图：让学生了解各种邻里关系。）活动二：远亲不如近邻1．[播放动画：远亲不如近邻]“夸夸我们的好邻居”。引导学生结合自己生活中的具体事例，回忆邻居

3、对自己的帮助，感受到的其中的快乐。2．学生讲述自己在生活中曾经帮助邻居的事例，并谈谈自己的帮助给邻居带去了什么。事情不一定大，也许是一句节日的问候，也许是一次帮忙拿东西的主动，侧重在点滴中感受邻里和睦的关系。可以讲述，也可以和小组同伴把故事表演出来。小结：和睦的邻里之间就像一家人，相互关心、相互帮助，我们的生活也因此变得更加美好！（设计意图：让学生知道邻里之间要互相帮助。）活动三：假如有了冲突用心用情服务教育人民教育出版社四年级（上册）畅言教育[播放动画：假如有了冲突]学生交流研讨：如果是你遇到了这些情况，你会怎么想、怎么做呢？可用多种形式表现，引发学生换位思考，学会

4、理解和宽容。小结：邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要靠大家来创造，多一些宽容，就会少一些矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我们的生活才会更和谐!（板书：和睦谦让宽容）（设计意图：让学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。）板书设计我的邻里乡亲和睦谦让宽容◆教学反思略。用心用情服务教育