小木偶的故事.doc

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1、12小木偶的故事备课人：王焕妮　学习目标　　1．认识“拽、茸、副”等6个生字。　　2．理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。　　3．学习续编故事。　　教学重、难点　　理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。　　课前准备　　1．按课文前“连接语”中的要求预习课文。　　2．了解一点木偶的知识。　　3．准备与课文相协调的音乐及道具。　　教学过程　　一、创设情景，引入新课　　1．播放《笑比哭好》的歌曲。　　2．过渡：同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗？　

2、　3．教师小结：是啊！生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊--笑多重要呀！可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。　　二、交流预习情况　　1．朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。　　2．交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受？　　3．小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。哎！好可怜的小木偶呀！同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗？老师有个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧！　　三、回顾方法，合作表演　　1．大家回想一下

3、，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。　　2．在总结方法基础上，学生合作试演。　　3．学生展示--观众评议、教师指导--学生再演--配乐、带上头饰表演。　　4．同学们，在亲身经历小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的话要说，能告诉大家吗？　　5．齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的！不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。　　6．小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。　　四、续编故事，拓展深化　　在小木偶身上，后来又发生了什么事？我们来接着编下去。　　1．自由准备。　　

4、2．学生续编故事。　　单元回顾，总结升华　　1、本单元的童话故事，到此已全部结束了，能谈谈你的收获吗？2、总结；童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自由翱翔，想我们所想，思我们所思，憧憬美好的未来，思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。教材分析这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木

5、偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”