姥姥的剪纸教案MicrosoftWord文档(1).doc

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1、12《姥姥的剪纸》第二课时一、揭示课题课前演示剪纸图片1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，在姥姥的手中能变出如此精美的艺术品。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，带给我们无尽的遐想。今天，让我们再次走进姥姥，走进她的剪纸世界。2、齐读课题二、剪纸传“神”1、同学们，姥姥的剪纸栩栩如生、惟妙惟肖，姥姥真是一个心灵手巧的人啊，那么，你从课文哪儿读懂的呢？让我们打开课本，拿出活动单，开始活动一的学习。2、我们来交流吧！（自由交流）3、姥姥如此的心灵手巧，你们想赞赞她吗？现在请你扮演不同身份的乡亲们来夸夸姥姥吧。（老人、小孩、年轻人……）师：姥姥的确很神，其实她不止剪这些？谁来。（课件出示）

2、师：我姥姥会剪的东西可多了，谁再来夸夸。三、剪纸传“爱”1、姥姥的剪纸技术真是无可挑剔，可她是怎么做到的呢？让我们进入今天第二个环节的学习，请看活动二。2、想看看“喜鹊登枝”吗?(课件)想说点什么？3、对啊！熟能生巧，总剪，手都有准头了。由此，我想到《卖油翁》的故事。（出示课件）自由读读故事，从中你体会到什么？用“熟能生巧，总,手都有准头了”的句式来汇报。由《姥姥的剪纸》和《卖油翁》这两个故事，你想到哪些成语、俗语、名言？小结：是啊！有这样一句俗语“拳不离手，曲不离口”，只有勤练习，才能使工夫纯熟啊！让我们带着各自的感受一齐读读姥姥说的这句富有哲理的话吧。四、剪纸传“情”1、在我童年

3、的那段难忘时光里，还有很多很多我和姥姥之间的美好回忆在我心头回荡。让我们走进课文第三部分，结合“活动三”去细细品位我与姥姥的浓浓亲情。(师巡视指导)2、是啊，儿时的记忆怎能忘记，慈祥的姥姥又怎会忘怀，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我梦见了什么呢？请完成检测反馈：情境写话。五：检测反馈1、交流:指名说（评价：多么深情的话语啊！你沉浸于作者的那个梦，你读懂了作者的那颗心。）2、孩子们，从你们的交流中，我知道，你们已真正读懂了课文，已真正走进了人物的内心。老师祝贺你们。让我们饱含深情地读一读课文最后一句话。３、（在音乐声中）孩子们，我们每

4、个人都有自己的爷爷、奶奶、姥姥，也许我们的爷爷、奶奶、姥姥并没有一手令人惊叹不已的绝活，但是，他一定和文中的姥姥一样有一个永恒的动作、一句永恒的话语，也许只是端着一碗热汤向你走来，也许只是一句让你早已厌倦的话语：“小心，别着凉﹗”……这些都值得我们捕捉、记忆和怀念。４、孩子，让我们记住这样一句话（指活动单，齐读）：天地虽宽，这条路却难走，亲人、故乡永远是你情归的港湾，感谢亲人、感谢命运、感谢生活……