姥姥的剪纸_教案1.doc

《姥姥的剪纸_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、姥姥的剪纸教学目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程一、学习生字疏通课文1．揭示课题，指名读一遍；2．姥姥是谁？3．说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？4．学生自学生字词语；5．初读课文，不懂的地方作上记号；6．交流所学，不会的在全班解决；7．指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。二、初读感知1．学生自由读课文，要求

2、读正确；2．朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。3．学生默读思考，同桌交流。4．指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。三、指导写字。剪纸是一门什么样的艺术？它具有什么特点？欣赏这些剪纸，用那些词来赞美一下这些剪纸。（形象生动、活泼有趣）5/51．师重点指导，学生写字；2．展示评议；作业布置1．读熟课文2．搜集剪纸资料出示两组词语，左边一组：啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔学生随老师写一“爽”字教学反思第二课时修改意见教学目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2．联系上下

3、文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。现在老师就满足大家的愿望，欣赏一些精美的剪纸作品。5/5教学过程一、欣赏剪纸1．姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。2．学生自由读课文，找出相关的

4、语句，体会相应的特点。3．了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。）（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。（指名带着赞美的语气来读）（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。（4）“我抢过来一看……老牛背上。”（5）姥姥又剪出……肯食青草4．出示几幅剪纸，一起欣赏5．通过欣赏这些剪纸，用一个词来

5、赞美一下这些剪纸。姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）二、认识姥姥1．姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？2．到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指导读好第6自然段：A．在什么样的情况下剪；B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读。（4）现在姥姥的手巧到什么程度？　　　　　电脑展示。看了这些剪纸作品，你有什么话要说？5/5（5）什么叫“准头”？（6）书中举了个什么样的例子来说明的？A．工夫不大……B．在什么样

6、的情况下剪成的？C．我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D．指名分角色朗读，演出作者的调皮。（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。熟能生巧，总（），（）！”3．从中说明姥姥是一位怎样的人？（板书：姥姥心灵手巧）4．除此之外，姥姥还是一个怎样的人？（1）出示第3自然段；（2）抓住“广结良缘、有求必应”进行理解；（3）指导朗读；（4）板书：勤劳善良。三、体味祖孙之情1．姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？2．读读第三段，找找在这里具体写了几幅姥姥的剪纸？是什么

7、样的？（1）指名交流；（2）出示描写剪纸的语句。一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。（3）这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？（4）剪纸中的老牛和兔子有什么特点？你体会到什么？理解：12小节（抓住几个“总是”指导背诵）（5）说说这三幅图仿佛在告诉我们什么？（6）重点理解第三幅图。A．一片开阔的草地指什么？老牛是怎样的神态？姥姥剪纸是什么神态呢？请