体育前滚翻教学与反思（严柏良）.doc

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1、体育《前滚翻》教学课后反思看过很多公开课，教学内容都与前滚翻有关，所以我也尝试在任教的五年级中进行了一次教学。从教学的总体效果看，课堂还是成功的。首先表现在上课前对准备活动的组织，对学生语言的激励调动上。其次是在练习前滚翻时先让学生回答如何解决低头含胸再教师引导通过找一张纸（纸压在每个小组的垫子下面）的方式来教学。通过夹纸练习可以很好地解决学生低头含胸及团身的动作要领。最后一点在结束部分，利用现有器材进行撘房子游戏。充分发挥了学生的主观能动性，学生练习积极性很高，想法都很有创意。下面谈谈教学之后自己的一些反思想法：1、

2、本课主要教学内容是前滚翻，在小学五年级中，我开始考虑应该学生有一定的基础。可通过学生练习时发现他们基础不是很好，很多学生都不知道动作的要领，造成翻不过去或翻不好，而我就解决其中的低头含胸显然不够，而且一旦这样要求，学生练习的注意力就完全集中在低头上，而忽略了其他动作的协调配合完成。我发现大部分学生连前滚翻的蹲撑依次着垫刀团身抱膝都不知道，我想这就说明教师对学生的了解不够，对课堂的预想不够充分。既然出现这种情况，我应该要及时改变教学策略，教学完整的前滚翻动作。有个教学环节是我想让学生来展示一下，一个男生完成的还好，可我只

3、简单评价问其他学生好不好。而没有对这个学生动作做具体的点评。好在哪里？还需要改进哪里？这样教学，学生对动作的理解就不够，如果我能完整示范，讲解动作要领、重难点，那么教学就有了层次，有了深度。2、在组织学生练习前滚翻时要求提的不是很明确，小组练习时显得很乱。学生只注意自己的纸是否掉下，而完全忽略了要按秩序练习，还出现了相互冲撞的现象。课后我反思是否可以2人一组一块垫子分散练习。既可以提高练习的次数密度，还可以很好地解决以上问题。3、组织比赛时，先要求完成连续2个前滚翻再钻过障碍，再绕过障碍，可看到很多男生为了追求速度，前

4、滚翻有些做了一个，有些随便做了一下，还有的连障碍都没有绕过，失去了比赛的公平公正，更失去了前面练习掌握前滚翻的教学意义。教师站位很有关系，不应该站在学生小组旁，应该站在整个场地中间，这样2边的情况都可以看到。而学生出现犯规教师要严厉指出并要求改正。4、最后的撘房子练习，我反思自己的点评应该全面点。表扬每一个小组，什么创意奖、速度奖、合作奖等，这样课堂上学生都能得到老师的肯定会很开心。