信箱_教案1.docx

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1、信箱【教学目标】1．认读“箱”这个生字。2．朗读课文，理解课文。3．初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。【教学重难点】1．认识生字，朗读课文。2．学习文章有顺序的表达方法，体会文中的情感。【教学过程】一、激情导入，揭示课题同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？（生答）可是有个小男孩家的信箱却不是用来放信，他用来干什么呢？让我们一起去看看吧！（板书课题：信箱）二、初读课文，感知内容（一）默读课文，说说课文讲了一件什么事。（二）自学课文。要求：读准字音，把课文读正确、读流利。（三）检查学生生字自学情况，指名读课文，认

2、读生字。三、自主学习，理解感悟（一）自读课文，思考。邮递员还没有投信，为什么信箱会满了？他怎么想的？当他看到信箱里的小麻雀时，又怎么想的？（了解人物的内心活动）（二）指名学生说说。（三）品读句子，理解句子。邮递员点点头，带着满脸的微笑走了。1．指名读，师生评议。2．师范读，生练读。3．理解：邮递员为什么笑了？（理解小男孩善良纯洁的内心世界。）（四）展开想象。2/21．小男孩一家发现小麻雀后是怎么做的？3．讨论：他们为什么不让小麻雀搬家？（五）你觉得小男孩是个怎样的孩子？如果你遇到类似的事情，你会怎样处理？（小组交流，指名回

3、答）（六）朗读课文，体会情感。四、总结全文作者在写这篇文章的时候，抓住了人物的哪些方面来描写的？（一）小组讨论，交流，分别汇报。（二）小结这篇文章的表达方法。（课文虽然短小，但叙事清楚，抓住人物的动作、语言、心理活动等，有条理地记下了事情的经过。）五、拓展训练回忆自己经历过的一件小事，试着学用课文的写作方法记下来。2/2