小学四下综合实践《争做环保小卫士》.doc

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1、《争做环保小卫士》教案一、主题内容分析《争做环保小卫士》是四年级下册第二个主题，与《怎样查阅资料》和《走进社区》相互衔接，用学到的方法去搜集有关环保知识的资料，在下一个主题中去拓展延伸。本主题共安排三个活动：一是“哭泣的地球”，了解环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。；二是“绿色使者”：通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。使学生明白，保护环境是人类共同的责任。通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。三是“环保从身边小事做起”通过让学生

2、动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。二、主题教学目标1、知识目标：学生通过课前的观察和搜集的资料，初步了解低碳生活的含义。通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。2、能力目标：通过活动，树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，树立主人翁的责任感。发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。3、情感目标：培养学生良好的社会公德，促进他们从身边

3、做起，自觉地用行动来保护环境，并且渗透相关法律法规，并注重培养孩子们的语言表达能力，提升孩子们的综合素养。本主题重难点：通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境。三、主题教学策略分析教师讲解、提问并运用多媒体激发学生学习欲望。学生主要采取个人搜集，小组合作，动手操作,使学生在活动中学会交流合作。本主题教学共需要三课时。分课时设计内容第一课时(哭泣的地球)一、教材分析地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速

4、增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。二、学情分析我校是城区的一所新学校，由于位置处于城乡交界，班级学生生活环境、知识储备和实践能力有较大差异。尤其是四年级学生在以前的学习中已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程也有了一定的了解，但由于差异性，在拓展延伸性学习中，有的学生深入实践，甚至走进不同的场所去体验探究，也取得了很好的效果

5、，大部分学生只在课堂上完成少量任务，甚至放弃了亲身体验。因此需要在课前多让学生多收集一些有关环保的资料。三、教学目标1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题。知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害。2、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。3、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境。4、本主题重难点：重点：知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害难点：能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。　　四、教学方法1、教师主要使用以

6、语言传递信息为主的讲授法，谈话法和讨论活动为主感悟法。2、学生主要使用以引导探究为主的发现法和探究法。五、教学环境和媒体设计教学环境：多媒体教室教具准备：准备几组对比环境的图片和相关资料，制作成课件。学具准备：1、学生在课前分成几个小组，分别去找生活中的严重污染资料完成预习。2、通过走访或查阅资料，收集环保小知识。六、教学过程教学环节教学时间教师活动学生活动（一）对比感受，导入新课。5分钟学习指导语：（一）感受美丽地球环境1、出示地球上的美丽自然风光图片。1、请学生闭眼聆听大自然声音，说说感受。2、3、师生交流：说一说观看后的感受——美丽的环境是人们共同向往的。（二）对比感受，引发

7、思考。我们的地球是如此的美丽阳光、生机勃勃，可这只是一面，还有很多在我们身边出现值得思考的场景。1、出示关于地球水污染、垃圾污染的图片。学生倾听老师谈话，思考。（学生可以用四字词进行概括）。3、请学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。2、总结，引入活动：地球---我们共同的家园。但是，我们的家园遍体鳞伤，我们的环境太差了！（板书课题）——《哭泣的地球》设计意图：本环节特别是图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。]（二）学习与探