不可丢掉的传家宝_教案1.docx

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1、不可丢失的传家宝【课时安排】4课时【第一课时】【教学内容】“节俭日”来话节俭【教学目标】1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。4．从小培养勤劳节俭的好品质。5．做一个勤劳节俭的人。【教学重难点】懂得要从小培养勤劳节俭的好品质；从小培养勤劳节俭的好品质；做一个勤劳节俭的人。【教学准备】1．教师：准备一些实例讲述、视频案例，和学生互动，间接了解学生对节俭的态度。2．学生：收集身边关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。【教学过程】（一）导入。1．根据1

2、0月31日是“世界节俭日”，今天我们召开“‘节俭日’里话节俭”的班会，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！2．国际上为什么要设立这样的节日呢？大家互相讨论，从节俭日的设立，你们发现了什么呢？（二）案例分析。1．将学生分组，小组分享各自搜集的节俭或者浪费事例，进行分类，并进行讨论：在这7/7个故事中，我们学到要怎么做一个节俭的人呢？2．教师展示：（1）伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？讲述雷锋的故事。那么听了雷锋叔叔的故事，

3、我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧！（2）日常篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重。有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？（三）全班交流。每个小组选派代表向全班介绍本组搜集的事例，并且向全班同学展示本组的节俭宣言，教师在黑板上记下各组发言的要点后，再次组织全班同学自由发言，使得每个同学都能有机会分享其他人节俭的态度，也能从他人的发言中发散思维，从而得到自己如何在生活中节俭的启示。（四）教师总结。孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山

4、区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，你们可曾想过我们的地球母亲已经遭受了太多的痛苦，如果我们不保护资源、保护环境、勤俭节约，终有一天地球资源会被我们用尽，那时候，人类将何去何从呢？另外，节俭是每个时代都应该提倡的美德，是中华民族的传统美德，怎么能在我们这一代结束呢？【第二课时】【教学内容】发生在我家里的事【教学目标】1．从发生在家里的节俭的事情，得到父母挣钱不容易的认识。2．学会辛勤劳动，不懒惰，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3．爱惜物品，修旧利废。【教学重难点】1．从发生在家里的节俭的事情，得到父母挣钱不容易的认识。2．学会辛勤劳动，

5、不懒惰，做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。【教学准备】1．教师：在非正式场合，和学生进行谈话式交流，间接了解学生对节俭的态度。7/72．学生：收集发生在家里的节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。【教学过程】（一）导入：安排同学们自己阅读教科书三个小故事。（二）案例分析。1．教师抛出问题：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？（1）特想要。（2）很羡慕。（3）想要，但听从父母的意见。组织学生回答并统计（1）、（2）或（3）所占的比例。教师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东

6、西比自己好时就应该要呢？为什么？学生回答，组织学生分组讨论，汇报结果。2．学生分组讨论课本中的三个小故事，然后由各组组长请学生分组，分小组分享自己对于故事中各个人物的认识和评价。各小组组长代表发表本小组的观点，并且教师做出正确引（三）全班交流。1．全班同学自由分享自己课前搜集的发生在家里的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。2．教师要特别帮助学生整理分享的生活节俭小窍门。3．学生自由交流自己的节俭宣言，并要求教师、同学以及家长监督。教师要给予指导帮助。（四）教师总结。1．大家今天分享了自己家里的节俭的事例，说明勤俭节约的作风是一种习惯，是一种传统美德

7、，是应该受到提倡和尊敬的。而我们身为家庭的一份子，也应该如此。在家做到节水节电，不浪费粮食等，，在外不盲目攀比吃穿，保护资源、保护环境，爱护地球母亲。你们说对吗？2．中华文化博大精深，里面有很多关于节俭的历史故事和格言，我们可以时常去阅读这些故事，从而不断自省，不断的完善自己，使自己成为节俭的践行者。我们还可以制作节俭小卡片，时刻提醒自己不要铺张浪费，从生活小事做起，甚至可以找同学老师以及家长监督，呼吁更多的人加入节俭的队伍。【第三课时】7/7【教学内容】算算家庭帐【教学目标】（一）知识与技能：1．初步了解家庭生活的各项支出。2．了解自己在家庭生活中的花费状况

8、。3．继续提高课前调查和整理资料的能力