Unit 6 I often walk to school._教案2.doc

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1、Unit6Ioftenwalktoschool.【教学目标】1．能用所学词语和句子谈论不同的出行方式。2．能听懂并会用所学词语和句型就出行方式进行问答对话。3．让学生学会选择出行方式，增加自理能力。4．能听懂并会用Howmanystudentsusuallygotoschoolbybus?17studentsusuallygotoschoolbybus.等句型进行对话和交流。【教学重难点】1．词汇：line,diagram,most,few2．句型：（1）Howdoyouusuallygotoschool/supermarket/zoo/library?

2、（2）Iusuallygotoschoolbytaxi/bybike/bycar...（3）Howmanystudentsusuallygotoschoolbybus?（4）Iwanttogotoschoolbytheschoolbus.【教学准备】教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。【教学过程】1．任务1的教学：（1）播放Listen,tickandmatch的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen,tickandmatch的录音，注意分别听到了几种交通方式。（3）让学生根据录音

3、内容在头像下方选择出行频率的副词或交通方式，在选项前的括号内打√。（4）再播放一遍录音，将交通方式与匹配的图片连线。（学生选择和连线后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）任务1录音材料：—Hello,LiWei.I'mdoingasurvey.MayIaskyousomequestions?—Yes,ofcourse.—Great!Howdoyouusuallygotothelibrary?—Isometimeswalktothelibrary.—Hi,Andy.Howdoyouusuallygotothezoo?—Isometimesgoto

4、thezoobytaxi.Iusuallygotothezoobybike.—MissLi,doyouusuallywalktoschool?—No.Ioftengotoschoolbybus.2．任务2的教学：（1）将学生分成每组四人，共同制作一个简图，以学校为中心，标出每个成员家庭所在的位置。（2）在家庭住址上标出自己的名字，并写出自己通常是通过什么方式上学的。（3）小组成员围在一起，相互轮流表述自己的上学方式（也可以表述小组其他成员的上学方式）。（4）将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己的爸爸去上班的方式写在纸上，然后大家互相猜本组成员

5、的爸爸们是采用什么交通方式去上班的，可以用Howdoesyourfatherusuallygotowork?Heusuallygoestowork...等句型询问,猜对一个得10分，得分最多的成员获胜。3．任务3的教学：（1）播放Listen,readandwrite的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen,readandwrite的录音，注意录音中分别提到哪些出行方式，并记下有关内容。（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen,readandwrite的内容。朗读可以采用跟

6、录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。（4）在学生熟读Listen,readandwrite内容的基础上，让学生根据录音内容在横线上写出答案。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）4．任务4的教学：（1）让学生先看Pairwork中的图片内容，注意图片中的重点句型。（2）将学生分成两人一组，仿照Pairwork中的句型，就任务5第三项内容进行问答对话。（3）让学生做一项调查，询问一下自己的爸爸、妈妈平时都是通过什么交通方式上班的。上课时，以小组为单位进行汇总，统计出使用率最高的三种交通方式。（4）教师播放自己制作的课件。课

7、件中有几个男女学生围坐在一张桌子周围，在谈论彼此上学的交通方式。课件中呈现不同的交通工具（最好能够跑动），并伴随声音表述。通过声像并茂的课件展示，加深对所学语言的印象，进一步总结和巩固所学内容。语言点解释：英语中表示交通方式时，如“乘公共汽车”，习惯说bybus（bus前没有任何冠词），但表示具体乘坐某种交通工具时，却说bytheschoolbus。教学评析：让学生学习和谈论出行方式和交通工具，这个话题非常贴近学生日常生活，便于学生学了就用或边学边用。按照“听说领先，读写跟上”的教学原则，通过“听说”，“读写”等任务引领学习活动，能够有效实现教学目标，有

8、利于培养和提高学生的读写能力和综合语言运用能力。