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1、Unit4MyFavouritesLesson20【教学目标】1．能够正确听、说、读、写单词:shorts,too,skirt.2．掌握句子:Ourfavoriteclothesareskirts.Theirfavoriteclothesareshorts.等.3．能灵活运用代词表达某某最喜欢的衣服是什么.【教学重点】能够正确听,说,读,写单词:shorts,too,skirt.掌握句子:Ourfavoriteclothesareskirts.Theirfavoriteclothesareshorts.等.【教学难点】能灵活运用代词表
2、达某某最喜欢的衣服是什么.【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法.【教学准备】教学卡片cards,tape-recorder,多媒体课件ppt.【教学过程】Step1Warm-upⅠ．唱一唱本单元的歌曲.Ⅱ．日常口语对话:Hello!Hi!Goodmorning!Howareyou?Nicetomeetyou.What'syourfavoritecolor?Ⅲ．通过课件呈现关键人物,学生复述课本内容.Step2PresentationⅠ．情景呈现.课件呈现一条短裤,教师问:Doyoulikeshorts?学生根据自己的情况回答:Y
3、es,Ido./No,Idon’t.出示单词shorts,教读单词,强调ts的发音.教师:大家想知道,还有谁喜欢短裤吗?课件出示三个人物头像,和三句话,学生自读,然后判断谁喜欢短裤.找学生说一说.小组内读一读这三句话,选组代表在班内读一读,几个小组比一比谁读得好.3/3Ⅱ．课件出示喜欢shorts的两个人物的头像,教师:现在我们要转述他们喜欢的衣服,需要用到第三人称代词,你会说吗?找学生说一说,然后呈现句子:Theylikeshorts.Theirfavoriteclothesareshorts.学生读一读,说一说.组内比一比谁说的最
4、好.Ⅲ．课件呈现一条短裙,教师问:Doyoulikeskirt?学生根据自己的情况回答:Yes,Ido./No,Idon’t.出示单词skirt,教读单词,强调k的发音,在这个单词中k发它相对的浊音g.教师:大家想知道,还有谁喜欢短裙吗?课件出示两个人物头像,学生自读,然后找学生说一说.小组内读一读这两句话,选组代表在班内读一读,几个小组比一比谁读得好.Ⅳ．课件出示喜欢短裙的人物的头像,教师:现在我们来扮演这两个人物,总结课本中4个人物最喜欢的衣服.找学生说一说,然后呈现句子:Ourfavoriteclothesareskirts.T
5、heirfavoriteclothesareshorts.学生读一读,说一说.组内比一比谁说的最好.Ⅴ．自读课文,其中的句子你会读哪些?让我们用铅笔画出来一下.Step3ReadingⅠ．Listentothetape,andpointtothesentences.Ⅱ．Readthetextwiththetape.Step4PracticeⅠ．Act:分角色扮演.学生4人一组戴上这4个人物的头饰,演一演,然后推选出“最佳表演奖”.Ⅱ．Let'sdraw.根据句子的意思,画出相应的衣服.Ⅲ．Let'schant.先播放音乐学生感受,然后
6、共同说一说歌谣大意,然后唱一唱歌谣.Step5Summary我们这节课主要学习了单词shorts,too,skirt.和重点句型:Ourfavoriteclothesareskirts.Theirfavoriteclothesareshorts.等.【作业布置】1．听录音,熟读本课内容.2．熟记新单词和句型.3．把本课读给爸爸妈妈听.【板书设计】Unit4MyFavouritesLesson20MyFavoriteClothesshortsskirt3/3Ourfavoriteclothesareskirts.Theirfavorit
7、eclothesareshorts.3/3
