2019统编（新部编）版一年级上册语文（教学反思参考3）b p m f.doc

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1、（教学反思参考3）bpmf今天是学生入学的第二周的星期二.今天,我们班语文课学习的是汉语拼音第3课《bpmf》.由于孩子刚上学不久,还没有养成良好的听课习惯,学生的注意力不是很集中,这势必给我的教学带来一定的难度.在上课之前研究教材的时候我就想,这节课的教学内容实际上并不多,也并不难,主要是怎样调动学生学习的兴趣,激发他们的求知欲望,组织好他们在原有知识的基础上学好新的知识.在上课的过程中,我着重训练了学生的倾听能力,如一位同学说图意,我还让另一个学生来复述.同时也注意了利用直观的画面,启发学生的思维,比如从图到形的迁移.我也特别注重声母发音的讲解与训练,主张学生用自己的方式记忆字形,重

2、视写的指导.注意了力争以游戏的形式激活学生思维,提高学生学习的兴趣,同时注意了奖励性的评价.对待不同的学生表现作出不同的评价.我还让学生自己编儿歌,记住声母.孩子们不喜欢接受性学习,不喜欢老师说,他们记.启发孩子们自己编儿歌,可以让学生体验成功感,激发学生的学习兴趣.同时教师的角色也由“领唱”变成了“伴奏”,把舞台让给了学生.由此,我认识到：兴趣是孩子最好的老师,儿童喜欢在互动中学、对话中学、童趣中学,他们富于幻想,所以老师必须发挥教学的艺术性,创设良好的教学生态环境.