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《2019统编（新部编）版一年级上册语文（教案1）3 b p m f》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3bpmf［教学目标］知识与技能1.学会声母bpmf,认识“爸”“妈”两个生字.2.认识音节,初识两拼法,能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节.情感态度与价值观培养学生敏锐的观察力,让学生学会在生活中汲取知识.从而激发学生学习汉语拼音的兴趣.［教学重难点］1.能够读准音,认清形,并能正确书写.2.认识音节,能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节.［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境,复习导入1.复习6个单韵母：摘苹果游戏.（课件出示带声调的单韵母苹果）师：同学们,苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果,大家想和老师一起去摘
2、苹果吗？（指名同学上来“摘苹果”,先自己读一读苹果上的音,然后带大家读.）2.揭示新课.师：同学们,我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友,其实,在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？二、教学声母b和p1.学习“b”的音.（1）出示课件,看图说话引出b.师：同学们请认真看看图,图上画着谁？他的手上拿的是什么？（一个大菠萝）（2）出示拼音卡“b”,读一读.（菠萝圆圆bbb.）（3）教师范读,讲发音方法.（发“b”音时,两片唇要闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音.）2.学习“b”的形.（1）请小朋
3、友们再仔细观察,说说“b”像什么？（右下半圆bbb.）(2)儿歌记忆：像个6字bbb.（3）指导书写.3.学习“p”的音和形.（方法同上）（1）在教发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,且“p”比“b”的气流强.（教师可借用白纸示例“p”的发音,引导学生体会）（2）儿歌记忆：大步向前爬上坡ppp；端起水来把水泼ppp.4.比较b和p的发音和形.三、教学声母m1.出示教学挂图m：图上的两个小朋友在干什么？两个门洞看起来像什么呢？2.出示声母m卡片,问：这个字母怎么读？3.启发记忆m的形,编记忆小儿歌：两个门洞mmm.四、教学声母f1.
4、出示教学挂图f,问：从图上你知道了什么？2.借助“佛”的音读f.教师范读,讲发音要领.学生体会读,开火车读.3.启发记忆f的形：一根拐杖fff.（出示课件）五、指导书写,养成好习惯1.师：同学们,刚才我们已经与bpmf交上了朋友.现在,我们来练习写一写,比一比谁写的漂亮,好吗？2．指导书写b和p.(1)出示声母b和p,让学生比较它们在四线格里的异同点.（2）指导书写.学生结合书中范例进行对照比较,练习书写.3.指导书写m和f.（出示课件）（1)书写m.认识基本笔画：右弯竖.强调学生注意m的笔顺和占格.（2）指导书写f.认识f的基本笔画,老师
5、强调f的笔顺和占格.（3）学生练习书写,教师巡视,个别辅导.纠正学生的姿势和执笔方法.第二课时教学过程教师批注一、谈话导入同学们,我们已经认识了6个韵母家族的朋友aoeiuü,今天我们又认识了声母家族的四个新朋友bpmf,如果把一个声母和一个韵母放在一起,让它们做朋友,就可以写出一个完整的音节,拼出一个汉字的音.现在我们就一起来学习拼读的方法吧.二、快乐游戏,学习拼读1.听音取卡片.教师读一个声母,学生取出卡片.（师：“bb在哪里？”；生：“bb在这里.”）2．师：这些声母朋友太孤单了,它们想找朋友做游戏,我们来做一做“找朋友”的游戏吧.3
6、.学生自由练习拼读,老师范读.（比较哪个音读得轻,哪个音读得重.）4.出示两拼法儿歌：拼音音节直呼法,声母支架韵母发.前音轻短后音重,两音相连猛一碰.三、儿歌渗透,练习拼读1.师：同学们真聪明,老师很喜欢.让我们来休息一下,读读儿歌吧！爬石阶一只手,牵爸爸（bàba）,一只手,拉妈妈（māma）.小娃娃,爬石阶,石阶高,他不怕.爬呀爬,爬呀爬,爬上石阶笑哈哈.2.指导学生练习读“爸爸”“妈妈”,强调读出轻声.认识两个生字：“爸”“妈”.［教学板书］3bpmfｂ—ō—ｂōｐ—á—ｐáｍ—ǐ—ｍǐｆ—ù—ｆù
