【人教部编版】2019学年一年级上册语文：（教案3）3 b p m f

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1、3bpmf教学目标：1学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。2学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4认识3个生字,正确读词,感受家庭生活的幸福。教学时间：三课时新课教学：1.出示图片,一个小女孩子在听广播,提问：这个小女孩在干吗？学生回答,在听广播。再提问,她前面的广播像什么？出示生字b。插入口诀：像个６字bbb,右下半圆bbb,拉开天线听广播“bbb”2.领读,齐读,开火车读,纠正发音错误的学生。3.教师在黑板上范写b,学生看,再请学生在书上写一个,教师巡视,看笔画是否正确,书写是否端正。4.再出示图片,一个男孩在拔萝卜。提问：

2、这个小男孩在干吗？生：拔萝卜。教师提问：他拔的是怎么样的一个萝卜？生：一只大大的萝卜。在黑板上写上b--á→bá,教师范读,学生跟读,再出示另三种读音,用开火车读,齐读,指名读,小组读的方式使学生熟读ba的四个声调。5．提问,ba的声母和韵母分别是什么？学生回答。6．出示图片,一个小男孩在爬山,提问：这个小男孩在干吗？学生回答,爬山。出示生字p,插入口诀：右上半圆ppp,像个气球ppp,端起脸盆把水泼“ppp”5．在黑板上范写p,同样有两比组成,但跟b不同的是,第一比的竖是在四线格的第二和第三格,而b的第一竖是在第一和第二格。6．在黑板上写上p--á→pá,教师范读,学生跟读,再出示另三

3、种读音,用开火车读,齐读,指名读,小组读的方式使学生熟读pa的四个声调。第二课时一、复习检查。　　　1、卡片认读b、p。（集体练,个别读,开火车读）　　　2、拼读ba、pa及四声。二．新课教学1．课件导入2．出示图画两个小朋友在玩捉迷藏游戏,引出字母m,插入儿歌两扇门洞mmm3．领读,齐读,开火车读,纠正发音错误的学生。4．教师在黑板上范写m,学生看,再请学生在书上写一个,教师巡视,看笔画是否正确,书写是否端正。5．再出示卡片m-o,齐读,指名读,开火车读6．再出示一座大佛图,出示字母f,出示儿歌：伞柄向上fff7．领读,齐读,开火车读,纠正发音错误的学生。8．教师在黑板上范写f,学生看

4、,再请学生在书上写一个,教师巡视,看笔画是否正确,书写是否端正。9．再出示卡片f-o,齐读,指名读,开火车读。第三课时一、复习检查。　　　1、卡片认读b、pmf。（集体练,个别读,开火车读）　　　2、拼读ba、pa,mo,fo及四声。二．新课教学1．直接出示卡片：b-a,b-o,b-i,b-up-a,p-o,p-i,p-um-a,m-o,m-i,m-uf-a,f-o,f-i,f-u请学生齐读,纠正错误发音,尤其是bo,po的读音。2．再请小朋友用其中一个组词,再用这个词语讲一句话。3．开火车朗读比赛,比一比,哪组的火车开得又快又稳,及时纠正学生在开火车过程中出现的发音错误,或者拼读错误。

5、4．看图说话：先拼出图中的三个词语,爸爸,妈妈,我,再用这三个词造个句子。5．布置完成作业。bpmf的教学反思在yw的基础上,许多孩子都已经认得bpmf是声母,也知道了声母是没有声调的,在拼读过程中也基本没问题,就是跟o的拼读存在问题,当初在o的教学的时候就已经出现的问题,许多网站下载的课件有两种发音,使得我们很为难,经过讨论,我们选定了其中的一种,但是选定的这种在拼读上存在很大问题,所以学生在拼读过程中,经常发生错误。