Unit 2 I'm in New York now._教案1.doc.docx

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1、Module10Unit2I’minNewYorknow.【教学目标】掌握新单词arrive,taxi,flat,building,made,again.掌握句型GrandmamadeChinesefoodforme.IwanttotryAmericanfood．Iwillwriteagainsoon.【教学重难点】能用一般过去时、一般现在时、一般将来时表达自己的旅行经历。【教学准备】单词卡片【教学过程】Step1Warm-up1．师生之间相互问候2．教师向同学讲述自己的某次旅行经历。内容包括何时，与何人去过何地，乘坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色

2、的食物。Step2Presentation1．在上节课中我们的好朋友Daming也去旅行，教师说：Whereishegoingtogo？Whatishegoingtotake？Whenishegoingtogototheairport？Who’sgoingtogototheairport?通过询问复习疑问词：where、what、when、who，和上节课重点内容。2．教师说：上节课我们知道Daming在为旅行做准备，现在他已经到达纽约，让我们一起来看看Daming在NewYork的所见所闻。Step3Newteaching1．教师播放录音，让学生标出新单词arrive,taxi,f

3、lat,building,made,again.并感知课文。2．教师再次播放录音，并让学生回答问题。Questions:（1）WhereisDamingnow?(NewYork)（2）WhendidDamingarrive?(Yesterday)（3）WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)3/3（4）WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)（5）Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)3．教师分析课文，并讲解重点内容。一般过去时：arrive

4、--arrivedmeet--met,is---was,go---wentMake---made.并让学生感知过去时的语境。一般现在时、一般将来时让学生感知、体会语境，掌握将来时begoingtowill+原形。4．教师让学生完成课文活动2，并回答。（1）HeisinNewYorknow.（2）Hearrivedyesterday.（3）GrandmaandCousinSimonmethimattheairport.（4）HisGrandmamadeChinesefoodforhim.5．教师带领学生分析课文活动3中的字母组合wh,wh,wr在单词中w,h,r的发音,并

5、让学生跟读录音。Whwhenwhere/w/Whwhowhose/h/Wrwritewrong/r/6．教师播放录音，学习Part4的歌曲It’sabigexcitingworld.并配上表情、动作。使课堂气氛再次得到升华。Step4Practice教师让同桌之间用以下句型相互提问，并回答问题Whereareyoufrom?Whereareyougoingtogo?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtodothere?Who’sgoingtogowithyou?Step5Extension讲述自己的旅游经历：向同学讲述自己的某次旅行经历。

6、内容包括何时，与何人去过何地，乘坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色的食物。Step6Summaryandhomework.1．Summary今天我们学习了如果用一般过去时arrivearrivedmeetmetiswasgowent3/3makemade一般现在时、一般将来时begoingtowill+原形，描述自己的旅行经历，并能够运用where、what、when、who，进行提问。2．Homework完成练习册，并掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。向家人、朋友讲述老师的旅行经历。【板书设计】Module10Unit2I’minNe

7、wYorknow.3/3