Unit 1 Where's the bird？_教案1.doc

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1、Module2Unit1Where’sthebird?【教学目标】情感目标：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作.知识目标：学习句型Where’sthebird?It’sinonundermyhat.能力目标：培养学生识别物品位置的能力。【教学重点】1．学习句型：Where’sthebird?It’sinonundermyhat.2．掌握单词及词组：inonunderhat【教学难点】掌握表示地点和方位的词【辅助资源】挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD【教学步骤】I.WarmingupTPR活动。教师边说

2、边做：”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。II.Revision:教师在黑板上贴出猫的图片,询问学生是否记得之前学过的关于猫的韵句,如果学生想不起来,教师可以展示韵句I’macat,cat,catinacap,cap,cap.及其图片,请学生说一说韵句.III.Presentation:1．教师用简笔画在黑板上画一个手提包,再把猫的照片贴到包里面的位置上,说Thecatisinthebag.然后展示活动1的挂图,请学生注意观察小猫的位置.可以用类似的方法讲on.2．教师戴上魔术帽,

3、告诉学生:”熊猫Panpan很会表演魔术,我们来向他学习如何表演,为参加班级即将举行的英语魔术表演选拔赛做准备.3．教师请学生看挂图,向学生:”熊猫Panpan变了几次小鸟的位置?”(三次)然后引导学生注意小鸟的位置发生了那些变化,讲解”in,on,under”这三个单词.4．教师播放录音或动画,请学生跟读,注意模仿语音语调.IV.Practice:1．完成活动3,播放录音,请学生看图,理解语义,并跟读.然后请学生两人一组进行练习.2．Playagame`V.Homework2/2请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。2

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