Unit 1 This is his head._教案1.doc (2).docx

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1、Module10BodyUnit2Pointtohernose.【教学目标】（一）知识与技能1．基本能听懂、会读、会说Pointtoher…句型描述第三人称部位。2．基本能听懂、会读、会说nose、eyes、ears、mouth、shoulders、knees、toes等单词。3．初步会用Pointtoher…的语言结构指示第三人称身体部位。（二）教学方法情景教学法（三）情感态度与价值观学生通过句型学会描述第三人称部位，通过对话的形式增进了与别人的交流。【教学准备】CD-ROM、单词卡片、芭比娃娃【教学过程】一、导学全班一起做

2、“Simonsays”游戏，用“Pointtoyour...”句型复习上节课学习的身体部位名称。游戏前，请全体学生起立，错误执行指令的学生要坐下。老师发出几个指令后，可以请学生当“小老师”，继续发布指令。二、呈现新知与操练1．老师出示一张芭比娃娃的大头像，指着图片教授单词“nose,eyes,mouth,ears.”如果有必要，可以向学生简单说明：“我们每个人有两只眼睛和两个耳朵，所以要在单词‘eye’和‘ear’后面加‘s’。单词学过后，老师发出指令，请学生执行，以此练习刚刚学习的单词，例如：“Pointtoyoureyes

3、.”练习几轮后，请学生指向芭比娃娃的五官，例如：“Pointtoher…”使用这种方式进行“her”的教学。2．老师一方面强化“her”的教学，一方面帮助学生区别“his”和“her”。老师请一个女生起立，向大家提问：What’shername?引导学生说出这个学生的名字。然后拿起该学生的几件物品进行介绍，例如：“Thisisherbag.Thisisherpencil...再请一个男生起立，使用类似的语言介绍他的物品。其后，请学生以小组为单位进行练习，并请几组学生向全班进行展示。2/2三、自学与展示1．播放录音请学生看图尽可

4、能多地理解故事内容。第二遍录音时请学生带着问题听，边听边思考。老师可以提出问题：“WhatisTomholding?WhatisSamdoing?WhatisTomdoing?”(使用中文重复)听过录音后，引导或帮助学生回答问题：“Tomisholdingadoll.Samisgivinginstructions.Tomisfollowingtheinstructions.”(学生可以用中文回答。)2．学生听录音并逐句跟读。老师可以根据学生具体掌握的情况决定跟读录音次数。其后请学生两人一组试着表演课文，拿着教学准备好的娃娃或其

5、他玩具执行命令。四，巩固与拓展Thisismy…、Thisisher…、Thisishis…、Pointtohis…等句型。2．Homework：听读课文三遍。预先听读ReviewModule.熟练掌握人体部位的单词。五、总结1．听录音熟读课文。2．与家长一起完成活动4，仿照活动4的示例使用“Pointtohis/her...,please.”做游戏。【教学反思】2/2