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《Unit 1 Hello!_教案4.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Hello!Lesson4【教学目标】1．能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.2．学生能三人一组表演本故事.【教学重难点】能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事,且能流利跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然.【教学准备】1．教师准备:（1）Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的头饰.（2）玩具小熊一个.（3）节奏欢快的音乐一段.2．学生准备:各自喜欢的人物头饰.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课
2、前问答教师戴上Readastory部分中Alice的头饰,和学生打招呼:T:Hello!Everyone!IamAlice!Ss:Hi,Alice!T:MynameisAlice!What'syourname?(教师随机走到一名学生面前,突然问该生)S1:Mynameis…T:Nicetomeetyou…S1:Nicetomeetyou,too.T:I'mAlice.What'syourname?3/3S2:Mynameis…T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyou,too.…(教师戴上Alice的
3、头饰,随机和全班同学进行课前问答热身,无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫.教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可,并不要求学生跟读练习,只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已,这样有利于学生学习小故事)Ⅱ．新课导入教师承接上一环节,引出故事中的两个小人物Toby和Aggie,向学生做简单的介绍后和学生一起进入故事的预热环节,以下对话内容可供教学参考:T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby!(教师将Toby的头饰藏于身后,等到介绍的时候,迅速拿出来给学生看)S
4、s:Hello,Toby!Toby:MynameisToby.Thisismyfriend,Aggie.(教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼)Ss:Wow,Aggie!Hello,Aggie!Aggie:Hi,mynameisAggie.What'syourname?(为了和Toby有所区别,教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼)Ss:Mynameis…TobyandAggie:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.Ⅲ．课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)(配教材Re
5、adastory部分的图片,展示该部分的对话)1．听、说、跟读故事（1）教师组织学生不要翻开书,先听两遍故事录音.（2）教师播放录音,请学生翻开书,用手指,指读故事,并逐句进行跟读练习,这里教师要多强调学生模仿音频中的语音语调.（3）请学生有感情地自主朗读故事.2．我来表演！（1）教师通过击鼓传花的方式,每次选出三人,戴上人物头饰表演本单元的小故事.（2）请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编,然后表演,3/3对表演出色、语言丰富流畅的小组,教师要特别提出表扬.Ⅳ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActiviti
6、es)Lookandtalk1．教师首先为学生讲解本部分的习作要求,即用所学的语言和周围的同学打招呼问好.2．教师可根据实际情况,规定学生在2～3分钟之内,拿上一张纸,随意下座位去和周围的人打招呼,每认识一位新朋友,就请他(她)在自己的那张纸上签下名字..3．在规定时间内,比比看谁认的朋友最多.3/3
