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1、Lesson3【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够正确理解课文内容，朗读课文。2．学生能够听懂、会说有关询问“某人在过去某个时间到哪儿去了”的功能句及其答语。3．学生掌握有关情绪和状态的词汇happy,excited,tolaugh,sad,angry,tocry，能够听、说、读、great,surprised,went3个单词。过程与方法目标：1．通过教师讲解演示，学生观察，听录音，回答问题，学生机械操练和角色扮演等形式理解和朗读课文。2．通过老师讲解、举例，表情模仿，对比示范等形式来理解功能
2、句型和相关知识点。3．通过口传单词小游戏，复习之前所学的有关情绪和状态的单词，通过关注语音，画简笔画，展示图片，模仿表情等形式认读和操练单词。情感态度与价值观目标：学生能够体验英语学习的乐趣，树立积极的人生观。【教学重难点】重点：1．四会单词在合适语境中的运用。2．过去式的理解3．课文的认读。难点：1．过去时的理解2．功能句型在情景中的灵活的运用【教学准备】录音机,单词卡,英语书,幻灯片，动物玩具或图片【教学过程】Warming-up活动一：口传单词5/5活动目标：通过练习，使学生能够熟练掌握所学单
3、词happy,excited,tolaugh,sad,angry,tocry。实施方法与师生预设语言：教师给每组的第一位学生一个单词卡片。活动要求：1．第一位学生将单词拼出、读出，并告诉下一位同学，以此类推。2．以行为单位，看看哪行口传最准确,最快。3．学生要将单词告诉同组的同学。单词：happy,excited,tolaugh,sad,angry,tocryS:(spellandreadsilently)T:（表扬传的很准确的组）Presentationandpractice活动一：电影回放活动目
4、标：通过展示图片，大家一起说说的形式使学生回顾上一课的内容。活动实施和师生语言：师生一起回想上节课的情景，然后找学生尝试说一说。T:Now.Let'sreviewthecontentofLessontwo.Whocandescribeit?S:Maomaolookssad．Hislovelydogismissing.Hedoesn'tknowwherehisdogis.Linglingtellshimnottobesad．Linglingissurethatthedogwillcomebacksoo
5、n.Maomaohopeshisdogwillcomebacksoon.教师请一个同学说，不全的再找其他同学补充，说的好的给学生一个小贴画作为奖励。设计意图：本课课文是上一课课文的继续，通过回顾，来引出新内容。活动二：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，观察图片，带着问题听录音，理解课文内容，掌握相关知识点。实施方法及师生预设语言：老师先让学生观察，听录音，回答问题。教师先让学生把问题读一遍，知道问的是什么,培养学生抓关键词的能力。听完后回答相应问题，理解课文内容，掌握其中的语言知识点。1．看
6、一看，说一说教师转入新课主题图，让学生观察并思考一些问题。T:Now.Lookatthepicture.Trytothinkaboutthefollowingquestions:DoesMaomaolooksadtoday?5/5Whydoeshelookhappytoday?2．听录音，说一说教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。T:Stophere.Nowlet’slistentothetape.Pleasetellmewhattheyaretalkingabout.DoesM
7、aomaolooksadtoday?S:No.Helookshappy.T:Whydoeshelookhappytoday?S:Hisdogisback.T:Yes.SoweareallhappytoseeMaomao'sdogagain.3．读一读，找一找学生认真读对话，提出疑难问题，教师作答，简单解释。T:Pleasereadthetextbyyourself.Pleasecirclethestrangewordsandfindthesentencesyoudon’tunderstand．教师简
8、单讲解难词和语言点：1)…...isback.=…comesback.2)Oh,great!=That’sverygood．(口语中)教师同时强调great的发音3)教师通过图片和表情帮助学生理解surprised的词义。注意该单词的重音在第二个音节上。教师带领学生读几遍。4）go-----went过去式do/does----did过去式。4．听一听，想一想，教师再放录音，请学生注意听关于小狗的情况，回答问题。T:Maomaoishappy.IsLinglinghap
