英语人教版九年级全册中考英语写作指导Shared bikes教学设计.doc

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1、中考英语写作指导Sharedbikes教学设计教学目标：通过让学生了解共享单车有关的知识，对学生进行写作指导，让学生当堂完成质量较高的短文，有效提高写作能力。教学重难点：学生能够根据老师的指导和提示词写出短文。教学过程：一、导入1、学生看共享单车图片，回答问题：Whatarethey?Haveyoueverusedthem?Doyouknowthemwell?2、通过摩拜单车宣传片以及有关共享单车的资料让学生了解共享单车。3、展示本课课题及学习任务。并板书本课题写作的框架结构。二、写作指导Par

2、tIBeginning(Paragraph1)1、请几位学生以下回答问题：WhatisChinausedtobeknownfor30yearsago?Whenandwherewerethesharedbikespopular?Aretheremanykindsofsharedbikes?Whatkindofsharedbikeshasthelargestnumberofbikes?2、学生根据问题写句子。3、请两位学生上黑板展示句子。（文章的开头部分）4、对学生的句子进行批改，鼓励基础较差的学生

3、参考句子。PartIIBodyAdvantages(Paragraph2)andDisadvantages(Paragraph3)1、给各组学生分配写作任务，让学生根据提示词以及参考时态和句型写出共享单车的优缺点。（对学生进行指导）优点一提示词：It’sconvenientto;don’tneedtotakeataxiorabus;savetimeandsavemoney优点二提示词:makepeople;isgoodfor;We'll…ifwe…优点三提示词:Thereis;don'tpoll

4、ute;It'shelpfulfor…缺点提示词:parkinwrongplace;break;throw;lock;steal2、学生展示。请一些学生上黑板写出共享单车的优缺点，而一些学生则以读的形式展示。学生完成后，对学生写的句子进行批改。鼓励基础较差的学生参考句子。PartIIIEnding(Paragraph4)1、提问：What'syouropinionaboutsharedbicycles?提示词:Inmyopinion,Ithinkweshould…;carefor;managew

5、ell2、学生可以根据提示词回答问题，也可以自由发挥。三、写作1、学生根据前面的写作指导，整合句子，写一篇短文。12016年底以来，共享单车在各大城市十分火爆，你对这一举措有什么看法？请写一篇短文，谈谈共享单车的利弊及使用共享单车的建议。要求：1、语句通顺，意思连贯，语法正确，书写规范。2、80词左右。对写作有帮助的表达：表示顺序的词：first/firstly,second/secondly,...next,then,afterthat,finally/intheend/atlast表示事物的

6、两面性：Acoinhastwosides.每个硬币都有两面。Nogardenwithoutitsweeds.每个花园都有杂草。Everythinghastwosides.每件事都有两面性。2、请一些学生展示他们的作品。3、附中考书面表达评分标准，让学生了解。四、总结五、作业继续优化短文，使语言流畅，并运用了更多的语法结构和高级词汇。Beginning板书设计：AdvantagesDisadvantagesEnding(suggestions)BodySharedbikes