英语人教版九年级全册中考写作指导

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1、年级英语教学设计课题《中考专题----英语写作》总课时授课时间课型新授课主备人张锁桥授课人教学目标1.在写作中恰当运用词、短语、尤其关联词。2.在对比探究中学习运用英语写作方法、小组合作。3.培养学生合作探究意识。重点探究英语写作的方法。难点根据不同写作对象，在写作中恰当运用词、短语、尤其关联词。导学过程学生活动设计Step1.lead-inComparetwocompositions.Whichdoyouthinkisbetter?Why？Step2.AskstuduentstosummarizetheStructureofagoodcomposition.  

2、  1  Beginning（点题尽量做到引人入胜）    2  Body （详写行文连贯语言丰富）    3  Ending （扣题要升华有亮点）   向同学们展示一档文标准:同学们各抒己见学生总结作文结构学生对比句子哪个好，并说出理由学生思考小组和作讨论学生思考9-10分包含所有要点，能围绕内容要点适当发挥,内容具体、丰富；应用了较丰富的语言结构和词汇，用词准确、句子通顺、行文连贯、表达清楚；没有或几乎没有语言错误，具备较强的语言运用能力，达到了预期的写作目的。Step3A.请同学们结合当时的情境细细体会下面两个句子哪个更好,并说出理由（Youcanspeak

3、inChinese!)1 A：Theylistenedtothemusiconthebeach.  B: Theyenjoyedthemusiconthebeach.2 A: Ihadaschooltrip.Itwasfantastic.  B: Ihadaschooltrip.Itwasfantastic,reallyfantastic.3 A: Ihopeyoucanhelpme.  B: I’mlookingforwardtoyourhelp.4 A: Theyarrivedearly.  B: Theyarrivedasearlyastheycould.5

4、 A: Hisdogwassavedatlast.Hewasverysurprised.展示答案小组总结。赏析美文，划出关联词和过渡语学生总结学生修改作文小组展示   B: Tohissurprise,hisdogwassavedatlast.请思考上面这些句子运用的什么方法使句子更生动？  结合情境选择恰当的词或短语；巧加修饰词，使句子更加生动！                                                      B.Let’stry! Pleasechangethefollowingsentencestomakethemm

5、orebeautiful!Themore,thebetter!1．Whenheheardhismotherwasillinhospital,hewenttothehospital.   __________________________________________________2．IlovedthecityofBeijingafterIvisitedit.  __________________________________________________3．DengYapingisaplayer.   _________________________

6、_________________________4．IpassedtheEnglishexam.                                                       C.Let’slookatthesesentences.Canyoumakethemmorebeautiful?1Sheisveryyoung.Shecan’tcarrythebigbox.  _______________________________2Writingacompositionisveryhardforme.  _______________

7、________________3Ourschooltripwaswonderful.  _______________________________ 这回是用的什么方法使简单平淡的句子变得丰富高级了呢?活用多种句型使句子变得丰富高级！                                                         Step4.请欣赏这篇美文，划出文章中出现的关联词和过渡语Studyingingroupsisbecomingmoreandmorepopular.Ithasmanyadvantages.Forexample,weca

8、nnoto