22北师大版一年级语文下册：特别的作业_教案1.doc

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1、特别的作业【教学目标】1．认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。2．采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。3．指导学生用普通话熟读课文，理解课文内容使学生进一步了解人与自然的和谐相处是非常重要的。【教学重难点】1．按笔顺规则书写生字。2．能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。【第一课时】【教学过程】一、从课题入手，激发学生的好奇心。1．今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题“特别的作业”（“特

2、别”两字显示为红色）。手指课题，学生齐读课题《特别的作业》2．教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）3．师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！4．读了课题，你有什么问题要问？[设计意图]直接进入新课，一下子把孩子带进了《特别的作业》二、带着疑问，初读课文1．出示自读要求（幻灯片2）（1）读准字音。（2）读通句子。（3）不加字或减字。2．学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字。（1）学生汇报读书情况。4/4（2）遇到不认识的字，你是怎么认识的？[设计意图]初读课文，让孩子自己用喜欢的方式自读课文，复习以往的识字方法。三、自学生字1．

3、回忆我们学过那些记忆生字的方法。2．出示词语（幻灯片3）（1）生字读词语。（2）指名学生读词语，确认正确后再领读。（3）齐读词语。（4）检查词语识记情况：教师随意指词语，学生认读。[设计意图]用多种方法认识词语，激发学生的识字欲望。四、指导书写（幻灯片4）1．玉，兰注意两个字的三横距离相等。让：注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在横中线上2．辨析形近字：作昨（幻灯片5）（1）课件出示生字：作昨（2）学生认读生字：说出读音；选择“作”或“昨”填空，完成句子。[设计意图]从字音到字形，再到字的结构，由浅入深进行写字指导，并指导学生在具体的语言环境中辩字成词，加深识字效果

4、。五、熟读感知出示熟读要求。（幻灯片6）标出课文的自然段。思考：课文讲了一件什么事？学生自读课文，或同桌互读。检查熟读情况指名学生分段读课文。回答问题：提示：这篇课文讲老师留下一项（）的作业：（）第二天，大家纷纷交来了（），小丽带来的是（），受到大家的称赞。六、教师小结。[设计意图]4/4再次回归课文，在教师的指导下，让孩子们说出课文的主要内容，从而提高孩子们的语言表达能力。【第二课时】【教学过程】一、复习检查。1．出示生字词，认读生字。（幻灯片7）2．听写词语。[设计意图]巩固识字效果。二、导读课文，理解内容。1．出示读文要求，生自读思考。思考：大家是怎样完成老师布置的作业

5、的？2．图片展示小朋友带来的作业。积累AAB形词语。（幻灯片8---10）3．分组讨论：（幻灯片11）（1）小丽交来的作业到底是什么？（2）小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？（3）为什么小丽的作业最好？4．小组内分读课文，讨论老师提出的问题。5．学生汇报交流结果。6．教师小结。[设计意图]在朗读的基础上理解课文内容，体会体会人物的思想动态。三、拓展延伸：课件视频欣赏美丽的春天。（带着问题欣赏）（幻灯片12）思考：你看到了什么？听到了什么？你想对小花小草说些什么？课件出示图片：写以“爱护”为主题的宣传语。（幻灯片13）学生分组讨论，自行完成。检查完成情况。[设计意图

6、]课件展示美丽的春天，把课文的主题延伸至大自然。四、有感情地朗读课文，加进自己的感悟。1．朗读课文。2．4/4学生展示自己完成老师前一天布置的作业，并说出自己学完课文后，对自己完成的作业的想法，以及以后的行动。[设计意图]联系实际，教育孩子们：爱护花草树木，从我做起。【作业布置】1．填空，（）的春天（）的小树（）的树木2．提问：爱护花草树木和我们人类有关系吗？【板书设计】特别的作业小朋友：红红的桃花嫩嫩的桑叶细细的柳枝小丽：一幅画4/4