08语文版义务教育版小学一年级语文下册春雨的色彩_教案1.doc

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1、春雨的色彩【教学目标】1．认识“姑、娘、纺、线、群、屋、争、题、油、菜、得、更”12个生字。会写“更、地、听、沙、红、色”6个字。学习“土字旁、三点水、角字头、绞丝旁”四个新部首。2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天的喜爱。3．有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。【教学重点】识字；朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。【教学难点】理解课文主要内容及思想感情，丰富语言，积累语言。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激情导入，创设情境。1．导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草

2、探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听！（课件展示春雨声音。）2．揭示课题：春雨不光有声音，它还有颜色呢。它到底是什么颜色？今天我们就来学习《春雨的色彩》。3．板书课题，指导朗读课题。二、初读课文，识记生字。1．初读课文，认识生字。（1）请学生自读课文，要求：把预习时候圈起来的不会读的字，借助拼音再多读几遍，难读的句子也多读几遍，把课文读通顺、读准确。（2）看着课文后生字表，读准“线、群、屋、争、题”等12个生字的字音。（3）带拼音齐读→去拼音齐读→分组读。（4）抽生读→齐读。-4-/4师：调皮的生字宝宝又钻到

3、雨滴里面去了，你们还认识它们吗？（课件出示雨滴生字。）2．识记生字。你能用什么好办法记住这些字？（1）熟字加偏旁：是——题，羊——群，由——油，方——纺。（2）加一加：女+古＝姑，女+良＝娘。师：归纳识记生字的方法——加一加、换一换、归类法、提示法、比一比。3．小朋友们，调皮的生字宝宝又跑去找它们的朋友了，我们一起来跟它们打声招呼吧！（课件出示带生字的词语。）4．用“线”、“油”、“更”组词。师：这几个生字宝宝太孤单了，你们能帮它们找更多的朋友吗？（课件出示：我会说。）三、通读课文，感知内容。1．分小组读。2．指名读，师

4、生评价。3．整体感知理清层次。师：这篇课文讲了谁在哪里做什么事？四、指导写字。师：同学们能够通读课文了，现在调皮的生字宝宝又从课文中跑出来了。（出示课件。）1．出示会写的字，学生认读。（1）指名读，齐读。（2）交流识记方法。（3）全班交流。师相机指导“沙、听、更、地”等字的识字方法。（字理渗透。）2．学生观察，谈发现。3．说说写好这些字要注意什么？4．教师范写。5．学生描红练写，教师指导。6．展评。师生点评。【第二课时】一、谈话导入。1．同学们，上节课我们认识了三位新朋友，现在它们来找你们玩，快打招呼吧！（课件出示小燕子

5、、小麻雀、小黄莺图。）生齐说出几种小鸟的名称。-4-/42．它们在屋檐下叽叽喳喳地说什么？这节我们继续学习《春雨的色彩》。板书课题，齐读课题。3．小燕子、小麻雀、小黄莺说，谁还会读它们带来的生字宝宝，它们就和谁交朋友，你们能行吗？课件：出示课文生字。抽生读、齐读、开火车读等。4．同学们真厉害，现在生字宝宝又和我们做游戏了，它们又藏到词语里去了，你们还认识它们吗？课件出示：“挑花朵”游戏，随句复习生字，课件出示文中的词语：（分男女生赛读、齐读。）线条争论问题屋檐更欢纺线洒下油菜花一群二、品读课文。1．同学们，小燕子、小麻雀

6、、小黄莺说同学们读得真好，课文也一定会读得好，是吗？那就开始读吧。学生自由读课文。2．同学们真会读书，谁来读课文第一段。抽一名学生读。问：你明白了什么？引导学生说出春雨的特点。（像线，声音：沙沙、轻轻地。）（1）引导学生理解“轻轻地”意义。谁会用“轻轻地”做动作？抽学生表演。全班演示把书本轻轻放下的动作。（2）感情朗读。春雨轻轻地洒落在地上，多美。谁来美美地读？（抽学生读、全班齐读。）3．春雨沙沙地落下引来了一群小鸟，它们在屋檐下干什么？齐读第二自然段。（1）它们在干什么呢？（争论。）（2）理解“争论”的意思。（3）它们

7、在争论什么？平时你有过和别人争论的事吗？抽学生说。（4）这个像耳朵一样的符号叫什么？（问号）读什么语气？（疑问。）（抽学生读、齐读。）4．学习第三、四、五自然段。（1）问：春雨到底是什么颜色呢？都有谁参与了它们的争论？（2）学生自由读这几个自然段，边读边画出它们说的话。教师板书：小燕子、小麻雀、小黄莺。（3）它们是怎样争论的？谁来读小燕子说的话？抽学生读。-4-/4（4）小燕子说春雨是什么颜色的？它为什么说春雨是绿色的？（5）小燕子看到一望无际的草地，它会怎么说这句话？（自信。）（6）你能用自信的语气来读小燕子说的话吗？

8、（7）指导学生感情朗读。（8）小麻雀同意小燕子说的话吗？你从哪里知道？（9）小麻雀怎么说这句话？（着急。）谁能用着急的语气来读？（10）学生感情朗读。（11）小麻雀说春雨是什么颜色？（板书：红色。）为什么？（板书：桃花。）（12）可是小黄莺却不这么认为，它怎么说？（不服气。）（13）练习感情朗读。（14）那么小黄莺认